小學語文五年級教案[優選]
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小學語文五年級教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小學語文五年級教案[優選]](/d/file/2025/01-08/d141e8985b425c672db84ca72de2bc52.jpg)
一、教材分析
本單元共選了九篇古代詩文，包括四篇古代散文，五首詩詞曲，編為五課。這些作品，有寫景，有傳記，有議淪，有書序，都是我國古代詩文作品中的優秀篇章，非常適合中學生閱瀆。這些作品，往往包含著豐富濃厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致優美的語言，能使學生自然而然地受到熏陶，有利于開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，還有助于學生吸、取中國傳統文化的精華，感受漢語言文字的優美和偉大，培養熱愛中華民族優秀文化的思想感情。
二、教學目標
知識與能力：提高閱讀和欣賞古代文學作品的能力，掌握一些文言實詞、虛詞和句式，了解一些古代文化常識。
三、教學重點與難點
1、加強朗讀和背誦，注意整體把握，主動探究以及延伸拓展。
2、加強文化素養，培養熱愛傳統文化的感情。
四、教學安排
《與朱元思書》2課時《五柳先生傳》2課時《馬說》2課時
《送東陽馬生序》2課時《詩詞曲五首》3課時綜合性學習2課時
檢測及講評2課時合計：15課時
五、教學措施與方法
1、誦讀法：宋代朱熹認為“讀書之法，在循序而漸進；先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心。”教師用聲情并茂的示范誦讀、帶讀等方式，撥動學生的情感之弦，引領他們進入文中之境，繼而指導學生反復誦讀直至成誦。
2、合作探究法：以學生為主體，在互相討論中交流看法，生生互動，師生互動，營造“綠色課堂”。
3、拓展聯讀法：讓學生閱讀相關資料，獲得更多信息，縮短與作者的距離，加深對課文的理解。
4、趣味改寫法：激勵學生加強對優美語言的積累與運用，培養學生學習古文的興趣。
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