學校期末教研工作總結(jié)學校期末教研工作總結(jié)一
當前正全面實施新課程改革。《新數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我每位教師必須重新思考的問題。開學初積極參加各種學習和培訓，繼續(xù)學習新課標教學理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。
堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，根據(jù)學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。在備課時，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數(shù)學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數(shù)學來源于生活，聯(lián)系生活學生數(shù)學，充分利用直觀教學，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，激勵學生思維，始終堅持課堂教學“六認真”。結(jié)合當前課改，認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。更注重對教材、教學的學習和思索。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，能狠抓教學質(zhì)量，重視后進生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學生學習成績有了較大的提高。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組認真組織學習了“數(shù)學新課程標準”，“數(shù)學教育理論”。“數(shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學教學雜志。提高自己的數(shù)學修養(yǎng)，是完成教育教學任務的關鍵已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真研究學生現(xiàn)狀，制定教學計劃。
雖然在這個學期，我做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒有作到認真的評價。教學經(jīng)驗的總結(jié)還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在不足之處。在整個學校數(shù)學成績相對處在下游。要想改變這個現(xiàn)狀，還要繼續(xù)努力，不斷進取。
學校期末教研工作總結(jié)學校期末教研工作總結(jié)二
學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。小學數(shù)學是一門基礎學科。因此，要全面提高教學質(zhì)量，提高教學效率，關鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數(shù)學教學，教研的管理層次是：主管教學校長計劃實施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實的教學管理機制。
（一）強化措施，落實管理，提高教研質(zhì)量
學校校長、教導處，經(jīng)常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學情況，定期開展教學常規(guī)檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時做好質(zhì)量分析及教學總結(jié)，做好情況反饋，使教和學協(xié)調(diào)同步發(fā)展，提高了教學效率。
（二）建立健全教學研究活動制度
建立健全數(shù)學教學教研制度，是切實提高數(shù)學教研、教改質(zhì)量的重要保證。
每學期根據(jù)教務工作計劃提出的落實教學常規(guī)管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實安排教師業(yè)務學習、備課、教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。
1.堅持教師業(yè)務學習制度
根據(jù)教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，緊靠教改專題、聯(lián)系教改實際，針對性強地組織教師學習現(xiàn)代教育技術理論；采用集中和自學的方式學習有關數(shù)學教研的先進經(jīng)驗和方法，提高教師的理論水平和教學業(yè)務能力。
2.堅持備課教研制度
（1）利用備課組的優(yōu)勢，深入鉆研數(shù)學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。
（2）全面了解、分析學生狀況，了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。
（3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序?qū)哟畏置鳎谭ㄟx擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導、學生為主體的作用。
（4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業(yè)。
3.堅持教學活動制度
每學期根據(jù)教學工作安排提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。在教導處的統(tǒng)一領導下開展研究課活動，及時組織好聽課、評課活動。要努力改進教法，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4建立健全作業(yè)布置和批改制度
1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數(shù)學雙基、發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力。
2.作業(yè)分量適中和難度適當，嚴格執(zhí)行中心學校規(guī)定，嚴控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學生，減輕負擔，促進學生身心健康發(fā)展。
3.教師應與教學同步，力求作業(yè)及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規(guī)范。
開展小學數(shù)學課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創(chuàng)新意識。學校讓骨干教師領先確定課題，以點帶面，做好課題研究。
1.激發(fā)學生學習動機、興趣，提高學習效果
2.構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學習能力
3.有效運用現(xiàn)代教育技術輔助教學
開展小學數(shù)學研究課題，是提高教育教學水平，培養(yǎng)學生學會學習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉(zhuǎn)變，學生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優(yōu)點。
當今，知識經(jīng)濟已見端倪，新的教學理念應運而生，教學大綱、教學內(nèi)容、教學方法正在發(fā)生著深刻的變化，小學課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無上的權威，充當知識的"施舍者"，而應當以學生為主體，讓學生在體驗、領悟和創(chuàng)造中學習數(shù)學，因此變傳統(tǒng)的"講授式"為"啟發(fā)、引導式"；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發(fā)展為本"，鼓勵學生向教師質(zhì)疑問難；課堂教學改變以往的傳授知識為目標，在引導學生探索獲得數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；學會學習的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學生現(xiàn)成的結(jié)論而不重視得出結(jié)論的方法及過程"這種舊的教學模式，教師們深深認識到教會學生學習方法比掌握知識更重要；由于老教材已經(jīng)滯后于新大綱的要求，滯后于時代的發(fā)展，所以我們要求教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地利用教材，盡可能使教學過程成為學生主動探索和解決問題的過程。
由于教師觀念更新，能以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生樂學數(shù)學，并學會科學的思維方法和具有創(chuàng)新精神。因此取得了教學的大面積豐收，每學年參加中心學校、縣上的統(tǒng)考，全校各級數(shù)學平均成績都名列前茅，受到社會的好評。
在此同時，教師積極撰寫論文，心得體會，學習筆記，勤于筆耕，有3篇論文在《寧夏教育》公開發(fā)表，有5教學設計在《海原教育》公開發(fā)表，有10余篇在中心學校《學報》公開發(fā)表。有30名學生在中心學校舉辦的數(shù)學競賽中榮獲一、二、三等獎。
3、學生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng)，應該從小培養(yǎng)。
4、部分教師的創(chuàng)新能力有待進一步提高，不善于學習和搜尋教育前沿信息，急需充電學習。
學校期末教研工作總結(jié)學校期末教研工作總結(jié)三
以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《20xx版小學數(shù)學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡平臺，解讀《20xx版小學數(shù)學課程標準》，并發(fā)表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。在全組教師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。
1、校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學示范校驗收活動。
本學期，數(shù)學組圍繞學校“首屆校級優(yōu)質(zhì)課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數(shù)學組優(yōu)質(zhì)課并選報學校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據(jù)必須比例初評推報，最終是學校組織專門人員評審確定。
2、青藍工程——師徒結(jié)對。
結(jié)合本組教師的特點，我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，以經(jīng)驗帶動活力，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。經(jīng)過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕教師的業(yè)務水平。
加強對青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平臺，經(jīng)過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
1、組建項目組，實事求是搞教研。
數(shù)學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學項目組：低年級數(shù)學組：胡國靜、王小紅;中高年級數(shù)學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2、開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會，會上教師交流研究設想。我們數(shù)學組的選題是針對學生改錯習慣的養(yǎng)成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。
1、認真落實團體備課制度。本學期我們繼續(xù)實行團體備課，認真落實團體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學生實際情景設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與團體研討，根據(jù)學生實際情景和自我的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調(diào)教師不僅僅備出書中僅有的資料，并且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不一樣學習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。
2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，經(jīng)過開展聽課、評課的研討活動，教師們?nèi)￠L補短，不斷提升自我的課堂教學水平。
3、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，堅持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查，期末對學生作業(yè)情景進行量化積分。
4、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，異常加強了對后進生的輔導。
5、組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們供給更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮教師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過程，組內(nèi)教師獻計獻策，眾志成城。經(jīng)過研修，我們組內(nèi)教師的學習進取性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福!
1、積極參與網(wǎng)絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)立民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新本事和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、進一步培養(yǎng)學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位教師在數(shù)學課堂上，都有不一樣程度的提高，讓每一個學生在數(shù)學學習方面都取得了提高，這是我們數(shù)學教研組對每位教師的期待。
學校期末教研工作總結(jié)學校期末教研工作總結(jié)四
本學期，教研堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、學校組織公開課教研活動和課堂教學展示課。在陶橋小學的教研活動中，李慧老師結(jié)合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。老師們在認真聽課、評課活動的開展，使老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。
2、組織開展了全體老師的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。
3、進行了期中、期末三次教學常規(guī)檢查。
4、組織進行了全校的數(shù)學期中檢測總結(jié)工作。
5、組織、指導期末復習，進行期末考試總結(jié)。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
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