小A軌事初二作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的小A軌事初二作文，希望對大家有所幫助。
小A軌事初二作文 1
“老師，請你給我講一下這道題吧？"小A憨厚的拿著書向老師請教。
老師接過書端詳了一會(huì)兒，皺了皺眉頭，側(cè)著身子向小A呵斥道：“你啊，就是這樣，一點(diǎn)也不腳踏實(shí)地，簡單的還沒做完就來問難的了，下去把其它的補(bǔ)上再來問。” 全班聽到了老師呵斥小A的話語都哈哈大笑起來，而小A臉上則泛起了兩片紅暈，最后由紅變紫，整個(gè)臉看上去就如同一個(gè)“定時(shí)炸彈，”隨時(shí)都有可能爆炸。
“咳，你還站在這兒干嗎？”老師望了望傻傻站著的小A。
“噢。”小A應(yīng)聲走下了講臺(tái)，而全班確實(shí)一陣嘩然。
“喂！你終于滿載榮譽(yù)而歸了。”同桌嘲笑著小A。
“哼！我一定能把這些題做出來的。”小A說著便坐了下去，拿出草稿本，用筆寫著一道又一道的題，而他的眼里流露出的卻是一份執(zhí)著，似乎任何東西都不能動(dòng)搖他。這作業(yè)其他人二十分鐘就完成了，可他卻用了四十分鐘。
就在快要放學(xué)的時(shí)候，小A自豪邁上了講臺(tái)，把作業(yè)交了，不安的往回走，剛走到一半，便聽到老師輕輕的一笑。
小A聽到老師的'笑聲，心里不禁樂滋滋的，心想：“老師不管，你這一次是否有心的，我要告訴您我是完全可改變的。”
“咚！咚！咚……”小A剛回到座位上，便響起了放學(xué)的鈴聲。
小A軌事初二作文 2
在我們的班級里，有一個(gè)同學(xué)叫小 A，他可是個(gè)頗具傳奇色彩的人物，身上總有數(shù)不清的有趣故事。
小 A 是個(gè)鬼靈精怪的家伙，腦袋里似乎總是裝滿了新奇的想法。記得有一次上數(shù)學(xué)課，老師在講臺(tái)上講得津津有味，我們在下面聽得昏昏欲睡。突然，小 A 舉起了手，老師以為他要提問，結(jié)果他一本正經(jīng)地說：“老師，我覺得數(shù)學(xué)就像一場神秘的冒險(xiǎn)，每個(gè)數(shù)字都是隱藏的寶藏，但是您剛剛講的這個(gè)寶藏藏得太深了，我怎么挖都挖不出來。”他這一番話，把大家都逗得哈哈大笑，原本沉悶的課堂氣氛一下子變得輕松活躍起來。
小 A 還是個(gè)熱心腸。有一次，班上的一位同學(xué)在體育課上不小心摔倒受傷了，大家都有些不知所措。小 A 卻十分鎮(zhèn)定，他迅速地跑過去，扶起那位同學(xué)，仔細(xì)地查看了傷口，然后一路護(hù)送他去了醫(yī)務(wù)室。在之后的幾天里，小 A 還主動(dòng)幫助受傷的同學(xué)拿書包、打飯，無微不至地照顧著他。
然而，小 A 也有犯迷糊的時(shí)候。有一回英語考試，他信心滿滿地交了卷，結(jié)果成績出來卻不盡人意。老師讓他分析原因，他撓撓頭，不好意思地說：“我把‘banana’（香蕉）看成了‘bananaa’，還以為是新單詞呢。”這讓人哭笑不得的錯(cuò)誤，也成了大家善意調(diào)侃他的一個(gè)小段子。
雖然小 A 不是成績最優(yōu)秀的'，也不是最聽話乖巧的，但他的樂觀、善良和幽默，讓他成為了我們班級里不可或缺的一份子。他的那些軼事，就像一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著我們的校園生活，讓每一天都充滿了驚喜和歡樂。
小A軌事初二作文 3
在我們的班級中，有一個(gè)特別引人注目的同學(xué)，他叫小 A。小 A 是一個(gè)充滿活力和個(gè)性的人，他的身上總是發(fā)生著一些令人印象深刻的軼事。
小 A 對科學(xué)有著超乎尋常的熱愛。記得有一次上物理課，老師在講臺(tái)上演示一個(gè)實(shí)驗(yàn)，正當(dāng)大家都還在似懂非懂的時(shí)候，小 A 已經(jīng)迫不及待地站起來，提出了自己的見解和疑問。他那專注而急切的.眼神，讓老師都不禁對他的積極態(tài)度稱贊有加。下課后，他還拉著老師繼續(xù)探討實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)，直到完全弄明白為止。
小 A 不僅在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)場上也是活力四射。學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，小 A 毫不猶豫地報(bào)名參加了多個(gè)項(xiàng)目。在跑步比賽中，他像離弦的箭一樣沖了出去，盡管中途不小心摔了一跤，但他迅速爬起來，繼續(xù)奮力追趕，最終為班級贏得了榮譽(yù)。那一刻，全班同學(xué)都為他的堅(jiān)韌和毅力鼓掌歡呼。
然而，小 A 也有調(diào)皮搗蛋的時(shí)候。有一次課間，他偷偷把同學(xué)的文具盒藏了起來，看著同學(xué)著急尋找的樣子，他在一旁偷笑。不過，當(dāng)他看到同學(xué)真的著急得快要哭出來時(shí)，他又立馬認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)把文具盒拿出來還給了同學(xué)，并誠懇地道歉。
小 A 還是個(gè)熱心腸。有一次，我在數(shù)學(xué)上遇到了一道難題，苦思冥想了好久也沒有頭緒。小 A 看到我愁眉苦臉的樣子，主動(dòng)湊過來詢問。他耐心地給我講解解題思路，一步一步地引導(dǎo)我，直到我完全理解為止。
這就是小 A，一個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)又充滿活力，既會(huì)調(diào)皮搗蛋又熱心助人的同學(xué)。他的軼事如同班級生活中的一道道亮麗風(fēng)景線，讓我們的校園生活變得豐富多彩，充滿了歡笑和溫暖。
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