虎丘一日游小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的虎丘一日游小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寒假末尾，一家人至虎丘。
今天是大年初六，雖不已那般擁擠，卻依舊熱鬧非凡。買了門票進(jìn)入景區(qū)后，我才細(xì)細(xì)打量起門票來(lái)，上書一句“到蘇州不游虎丘乃憾事也！”。先不論門票上印的風(fēng)景有多引人注目，單看這句話，我便想去求證一番，到底是何等美景方才讓人做出如此感嘆。
走了一小段路，便可見一道門。上邊有一塊匾，上書“大吳勝壤”四字。頓悟，原來(lái)此處原先是吳國(guó)的地盤。回神復(fù)又一望，一番古韻便迎面而來(lái)。繼續(xù)往前，入眼便為一塊大石。只見那塊石頭似乎被什么利器劈成兩半，再看邊上的石頭上寫的“試劍石”三字，便有所悟。又聞父親道：“據(jù)說(shuō)是當(dāng)年吳王在此試劍的遺跡。”我暗道，畢竟為傳言，也不知真假。
一路上風(fēng)景頗多。但當(dāng)我看到千年古墻上厚厚的一層綠茸茸的青苔時(shí)，不免輕嘆一聲：“果不其然，千年虎丘，任一細(xì)節(jié)，都是歲月的痕跡啊！”
往前再走一點(diǎn)，便來(lái)到了劍池。只見那池中水面平靜，無(wú)一絲波瀾，似與塵世隔絕，而不受外界干擾。那池水并不藍(lán)，也不透，而是一種暗暗的瑩綠，仿佛與周遭的被染上青苔的墻壁融為一體。往右走，是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，而我卻在走到一半時(shí)停了下來(lái)。那是很深的深澗。從上至下，從寬至窄，到底了只剩一條窄窄的水流。此等美景，真令人流連忘返。
繼續(xù)走，不久便到了我時(shí)常聽聞卻未曾見過(guò)的景點(diǎn)――虎丘塔。或許是時(shí)間久了，以至于塔身有了明顯的傾斜。但這絲毫無(wú)法阻攔那宏偉雄壯的氣勢(shì)顯露在人們的眼前，那精細(xì)卻又透露著豪放的設(shè)計(jì)，充滿古韻的花紋，都成了每個(gè)人心中的一道風(fēng)景，一道令人震撼的風(fēng)景，更是一份抹不去的回憶。
戀戀不舍的回望一眼后，才繼續(xù)走。在離出口不遠(yuǎn)的地方，又驚喜的發(fā)現(xiàn)了一片梅林。那梅花在寒冬之中凜然開放，卻還是那么嬌艷，令人難以忘懷。
除了景區(qū)，多種思緒都匯成一句話：“這虎丘令人遐想，令人驚嘆，又令人戀戀不忘。果不其然，‘到蘇州不游虎丘乃憾事也’。”
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