五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀題附答案
一，黃透亮，就是再高的畫(huà)家也難以描繪。
太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅――太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。
當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。
１、比一比，組成詞：
輝（）透（）堅(jiān)（）幻（）
暉（）繡（）豎（）幼（）２、寫(xiě)出下列詞的近義詞：
柔和――（）朦朧――（）仿佛――（）
堅(jiān)實(shí)――（）
３、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
４、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）
⑵“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（）
⑶神奇就是“神秘”的意思。（）
５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫(xiě)。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫(xiě)十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)在下面，讀一讀，背一背。
詞語(yǔ)：_________________________________________________。
句子：_________________________________________________。
【參考答案】
１、比一比，組成詞
光輝透明堅(jiān)強(qiáng)幻想
余暉繡花橫豎幼小
２、寫(xiě)出下列詞的近義詞
柔和──柔美朦朧──模糊堅(jiān)實(shí)──結(jié)實(shí)
３、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？
龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒
４、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
√√√
５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫(xiě)。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫(xiě)十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)在下面，讀一讀，背一背。
詞語(yǔ)：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂
句子：紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫(huà)家也難以描繪。
二，蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車(chē)悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣，因?yàn)樗X(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車(chē)很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。
忽然迎面一輛的士飛馳而來(lái)她猛地拐向路邊但車(chē)把掛在樹(shù)
干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道陳紅
白了他一眼，沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來(lái)，都沒(méi)成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧。”接著，拉起陳紅的車(chē)子，又扶陳紅坐到車(chē)架上，推起車(chē)子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車(chē)上，望著前面推車(chē)的小伙子，不知該說(shuō)些什么。
她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車(chē)，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你。”“噢，你的左腿――？”停了一會(huì)兒，小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車(chē)軋斷了。”聽(tīng)了這話，陳紅陷入了沉思？
醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽(tīng)護(hù)土小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子，看見(jiàn)你爸媽來(lái)后，他就
離開(kāi)醫(yī)院了。”陳紅怔住了：“我還不知他叫什么呢！”
父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
1．給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2．聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。
逞強(qiáng)――
風(fēng)風(fēng)火火――
3．用“~~~~”畫(huà)出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的一個(gè)句子。
4．在第二自然段中用“”畫(huà)出比喻句，這句是用____比喻____。
5．寫(xiě)出第二、三自然段段意。
第二自然段：
第三自然段：
6．為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？
【參考答案】
1．，“”。“，？”。
2．顯示、賣(mài)弄。形容急促短時(shí)間就趕來(lái)了。
3．心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！
4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。
5．第二自然段：寫(xiě)陳紅被汽車(chē)撞傷后，一位小伙子主動(dòng)要求送她去醫(yī)院治療。
第三自然段：當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車(chē)軋斷了腿的事后便陷入了沉思。
6．陳紅騎自行車(chē)被汽車(chē)撞傷后過(guò)路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設(shè)法轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己卻連姓名也沒(méi)留下就離開(kāi)了醫(yī)院，這一助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見(jiàn)見(jiàn)這位小伙子，當(dāng)面向他表示謝意。
三。______________
小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋，爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。
這時(shí)，猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了！現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過(guò)橋。”
眾猴靜了下來(lái)，焦急而專(zhuān)注地應(yīng)（）對(duì)，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。
一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者卻還是沒(méi)能決出，因?yàn)檫M(jìn)化論哪一道題都不止一只猴子能答對(duì)，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)辦法，只得（）繼續(xù)考下去。
終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過(guò)河去了。
另一只猴子也抱著一跟從河上飄來(lái)得圓木浮（）過(guò)河去了。
當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹(shù)大吃特吃時(shí)，眾猴仍然再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。
１、在短文中的括號(hào)里給加粗的字注音。
２、短文最后兩個(gè)自然段里共有４個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“____”畫(huà)出來(lái)，并在下面改正。
⑴_(tái)___ ⑵____ ⑶____ ⑷____
３、用“＝”畫(huà)出文中的３個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。
_______________________________________________________________４、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：爭(zhēng)先恐后
________ ________ ________
例：聚精會(huì)神地（考試）
聚精會(huì)神地（）聚精會(huì)神地（）
５、寫(xiě)近義詞。
專(zhuān)注──（）焦急──（）
６、用“～～～”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫(xiě)成陳述句。
______________________________________________________
７、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在短文前的橫線上。
⑴誰(shuí)該吃桃？⑵考試⑶過(guò)河
８、用“△”標(biāo)出第５自然段中的動(dòng)詞，然后再用上這些詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。
______________________________________________________
______________________________________________________
____________________________________________________
【參考答案】
１、在短文中的括號(hào)里給加粗的字注音。
應(yīng)（yìng）得（de）浮（fú）
２、短文最后兩個(gè)自然段里共有４個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“____”畫(huà)出來(lái)，并在下面改正。
⑴跟──根⑵飄──漂⑶得──的⑷再──在
３、用“＝”畫(huà)出文中的３個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。
⑴爭(zhēng)先恐后絞盡腦汁聚精會(huì)神
５、寫(xiě)近義詞。
專(zhuān)注──（專(zhuān)心）焦急──（著急）
６、用“～～～”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫(xiě)成陳述句。（１分）誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢？
改寫(xiě)為陳述句：誰(shuí)都想吃上那鮮紅的桃。
７、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在短文前的橫線上。
⑴誰(shuí)該吃桃？
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