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美術(shù)教案

時間：2024-07-19 07:57:53 109

美術(shù)教案15篇（優(yōu)秀）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

　　3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

　　2、油畫棒每組若干盒。

　　3、每組一張大的長方形白紙。

　　活動過程：

　　1、音樂活動：小樹葉。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

　　(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

　　(3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?

　　3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

　　(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

　　(2)教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)

　　(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?

　　4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

　　(1)你看見的秋天樹林是什么顏色?

　　(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

　　6、作品展示。

　　活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的`樹林。

　　活動反思：

　　今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

美術(shù)教案2

　　活動目標(biāo):

　　1、鞏固對昆蟲的特征的認(rèn)識，并能運用昆蟲左右對稱的特征進行裝飾蝴蝶，中班美術(shù)：美麗的蝴蝶。

　　2、大膽的運用不同的美工材料表現(xiàn)蝴蝶的美麗外形。

　　3、體會合作完成任務(wù)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、各種材料制成的蝴蝶翅膀（包裝紙、報紙、紗）

　　2、各種裝飾材料：即時貼、蠟光紙、毛絨條、塑料花、卡紙。

　　3、各種工具：訂書機、雙面膠、透明膠、鉛筆、剪刀。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看昆蟲展覽，復(fù)習(xí)昆蟲的特征。

　　2、提出問題：你覺得哪一種昆蟲是最漂亮的？為什么？（蝴蝶，身上的花紋很漂亮。）

　　4、請幼兒觀看課件：《美麗的蝴蝶》，欣賞各種美麗的蝴蝶，豐富幼兒對蝴蝶的認(rèn)識，加深幼兒對于蝴蝶的翅膀的花紋對稱性的印象。

　　重點：學(xué)習(xí)對稱的`裝飾特點。

　　5、請幼兒觀看老師已完成的蝴蝶翅膀，感受對稱裝飾的美。

　　6、提出活動要求

　　*介紹各種裝飾材料的使用方法。

　　*提出幾人合作的活動要求。

　　7、幼兒進行美工制作，教師指導(dǎo)。

　　8、評價

　　重點：*對能夠注意對稱裝飾的組進行表揚。

　　*對能夠分工合作的組進行表揚。

　　9、蝴蝶律動離場。

美術(shù)教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、了解大象的造型特點。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。

　　教學(xué)難點：

　　以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體電腦、實物投影儀。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。

　　課時安排：

　　二課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識大象

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示大象）

　　從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢！小朋友，你們仔細看啊！大象來了！（出示大象）

　　哇！那么多大象向我們走來了！

　　2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點？長的怎么樣？

　　3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？

　　4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）

　　二、激情表達，親近大象

　　1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時的`你想對大象說些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子……）

　　2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著大象去游玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！

　　三、大膽想象，乘著大象（音樂）

　　1、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！

　　我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

　　2、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？

　　四、自主選擇，表達大象

　　1、這些感覺真妙啊！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更有趣？

　　2、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！（音樂）

　　3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

　　如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

　　（學(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示）

　　五、以點帶面，超越大象

　　1、剛才小畫家們把乘著大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？

　　六、相互友好，共同生存

　　1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

　　2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂）

美術(shù)教案4

　　活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛生活的美好情感。

　　2、傾聽不同的水聲，培養(yǎng)幼兒對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運用不同顏色以及點、線、面的變化組合，來表達對不同水聲的感受。重難點分析：重點引導(dǎo)幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點引導(dǎo)幼兒運用不同顏色以及點、線、面的`變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。

　　2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。

　　活動過程：一、導(dǎo)入：放錄音：聽，這是什么聲音？

　　二、展開：1、共同討論表現(xiàn)形式。（1）傾聽流水聲，引導(dǎo)幼兒展開想象，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗。

　　（2）觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

　　（3）引導(dǎo)幼兒感受水聲強弱、水流快慢的變化。

　　（4）討論怎樣將水聲變成圖畫？

　　2、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。（1）反復(fù)播放流水聲的錄音，啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　（2）鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學(xué)習(xí)。

　　3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

　　（2）互相欣賞作品。

　　（3）個別講評。

　　三、結(jié)束：激發(fā)幼兒進一步探究的興趣。

美術(shù)教案5

　　課題：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生感知不同點線體面的組合，喜慶蛋糕及不同色彩搭配可塑造出各不相同的喜慶蛋糕形象。

　　實踐與創(chuàng)造：通過觀察比較、動手、思考、喜慶蛋糕提高學(xué)生立體造型能力及動手制作喜慶蛋糕能力。

　　欣賞與評論：欣賞同齡人的作業(yè)特色，喜慶蛋糕能表達自己對此的見解。

　　知識點：

　　點、線、面組合。

　　技能要求：

　　用按、壓、搓、團、疊加的`方法。

　　教學(xué)重點：

　　運用疊加等方法，學(xué)會蛋糕的立方體制作。

　　教學(xué)難點：

　　較好的運用泥制作的基本方法，設(shè)計一個有新意的“蛋糕”造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩泥及相應(yīng)的工具、范畫。

　　課時安排：一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、體驗與發(fā)現(xiàn)

　　1、展示各種蛋糕造型。

　　(1)提問：

　　什么時候我們吃蛋糕?

　　生日、慶賀、過年、平時。

　　(2)這些蛋糕是怎樣做成的?

　　請學(xué)生回憶

　　特點：蛋糕是由不同的點、線、面組合而形成各種造型蛋糕。

　　(3)色彩

　　提問：這些蛋糕好看嗎?為什么?

　　幾種色塊的搭配，表現(xiàn)出不同的效果，對比色運用給人以熱烈，類似色運用給人的雅致效果。

　　(4)創(chuàng)設(shè)情景

　　二、認(rèn)識與創(chuàng)作

　　1、出示范作：蛋糕

　　怎樣來制作一個蛋糕呢?

　　學(xué)生發(fā)言

　　2、怎樣來制作?

　　學(xué)生回憶。

　　壓、搓、疊、加的制作方法。

　　3、師生共同演示

　　(1)壓：借用學(xué)習(xí)用品:尺、鉛筆等；

　　(2)搓；

　　(3)疊；

　　(4)加。

　　4、加：

　　在大形體上注意點、線、面的裝飾。

　　5、色彩

　　制作的造型不僅美觀新穎，還要考慮色彩的搭配合理。

　　6、學(xué)生制作

　　保持干凈，兩人一組共同完成。

　　三、展示與評論

　　1、學(xué)生拿作品、介紹設(shè)計意圖。

　　2、請學(xué)生介紹。

　　3、互送禮品。

　　板書設(shè)計：

　　喜慶蛋糕。

美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。

　　2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

　　3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。

　　重點、難點：

　　重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

　　難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

　　課前準(zhǔn)備：

　　（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種；

　　（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等；

　　教學(xué)過程：

　　1.組織教學(xué)。

　　檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。

　　請學(xué)生聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。

　　(1)你喜歡春天嗎？為什么？

　　(2)春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木……）

　　(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

　　(4)憶：春天給大自然帶來了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?span style="display:none">Pe2萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　如：天――藍藍的；水――涼涼的；風(fēng)――輕悄悄的；草――嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的.；花――粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……

　　(5)看：MTV《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？

　　(6)你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。

　　(7)展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進一步感受春天的美和色彩。

　　4.引導(dǎo)探究。

　　(1)春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。

　　(2)展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

　　(3)欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。

　　2.感受與想象。

　　(1)想：你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補充，使學(xué)生認(rèn)識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

　　(2)看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進一步感受春天的美和色彩。

　　3.思考與表現(xiàn)。

　　(1)春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。

　　(2)課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

　　(3)嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。

　　(4)欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運用。

　　如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？

　　4.作業(yè)要求。

　　選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。

　　5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)要點：

　　（1）色彩整體傾向；

　　（2）表現(xiàn)方法。

　　6.作業(yè)展示，互評小結(jié)。

　　(1)展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。

　　(2)請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺埽⒄埿∽髡哒務(wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結(jié)。

　　7.課后延伸。

　　(1)提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？

　　(2)請學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。

美術(shù)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。

　　2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認(rèn)識和感受。

　　3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀賞星座圖。

　　2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。

　　3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）

　　二、欣賞：

　　1、（ppt2）西班牙有個大畫家――米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

　　2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔?span style="display:none">Pe2萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　你認(rèn)為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）

　　師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）

　　3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）

　　4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅――綠、黃――藍、黑――白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。

　　5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的'畫中常常出現(xiàn)米字型。

　　6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

　　7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

　　三、創(chuàng)作：

　　1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：

　　四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點

　　水彩筆連線

　　棉簽添畫及涂色。

　　2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

　　3、展示，欣賞同伴作品。

　　美術(shù)欣賞：向日葵

　　發(fā)布者：xxx

　　美術(shù)欣賞活動：向日葵

　　（一）活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。

　　2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。

　　3、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

　　（二）活動準(zhǔn)備

　　1、實地參觀：向日葵園地。

　　2、多幅凡高的畫。

　　3、收集來的向日葵的照片或者圖片。

　　（三）活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。

　　教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？

　　2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。 1）色彩感受。

　　教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）

　　2）線條的感受。

　　教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）

　　3）構(gòu)圖的感受。

　　教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮。）

　　3、進行二次對比欣賞。

　　在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。

　　4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　5、教師小結(jié)，自由結(jié)束活動。

　　（四）活動提示

　　1、凡高簡介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術(shù)態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。

　　2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

　　3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

美術(shù)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

　　2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

　　3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂，臉譜圖片，操作材料等。

　　活動過程：

　　一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

　　(今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么?)提問：你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

　　小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

　　二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

　　1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

　　出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

　　(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。

　　2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

　　師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。

　　提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

　　總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

　　三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

　　四、展示幼兒作品

　　活動反思：

　　我認(rèn)為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的`表演，這對他們來說幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時能集中注意力，能對臉譜感興趣。

　　但是，在活動講解臉譜特征時，特別是在講對稱這一要點時我沒有把握住好，沒有將其拎出來當(dāng)場示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中，我沒有及時抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會出現(xiàn)這一缺點――他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時，及時捕捉幼兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結(jié)性的講解。

　　作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進的地方，通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的，而且在活動前一定要對教材分析透徹，抓住重點展開活動。

美術(shù)教案9

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)會繪制四肢動態(tài)的人物

　　2．享受制作美好作品的樂趣

　　準(zhǔn)備：每位幼兒一支鉛筆，一些紙張，一個可動的娃娃玩具

　　過程：

　　（一）比較不同

　　1．請幼兒們觀察兩張娃娃圖片，找出它們之間的不同之處。

　　（二）尋找因素

　　1．老師想要展示一種小魔術(shù)，讓娃娃在圖片里動起來，你們相信嗎？

　　2．哪里的娃娃動了？

　　3．娃娃能夠動起來的原因是什么？

　　（三）動手嘗試

　　1．在兩張圖片上，娃娃能夠動的`方式各不相同。使用鉛筆迅速地擠動紙張，娃娃就能夠動起來了。除現(xiàn)有的動作之外，我們還可以讓娃娃做其他的動作嗎？（請幼兒在前面展示所想的動作）

　　2．那么該如何繪制呢？（幼兒提出想法，教師進行演示）

　　（四）學(xué)生動手實踐

　　1．看看我們所展示的娃娃可以進行這么多不一樣的動作。如果讓你來繪制一個可移動的娃娃，你想讓它有哪些動作呢？

　　2．看來大家都想到了好主意，請快點讓你的娃娃表演吧！

　　（五）作品展示

　　1．愿意展示你的娃娃嗎？

　　2．你猜它現(xiàn)在在做什么動作呢？

美術(shù)教案10

　　本課概述：

　　本課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品中的動態(tài)美，并學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)動態(tài)的美，用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)制定的階段目標(biāo)，教材選擇了“運動”這一與生活緊密相關(guān)的課題，通過本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法。

　　教材通過展示優(yōu)秀的繪畫、雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運動的方法、角度，讓學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識。

　　教材選用不同表現(xiàn)手法、不同表現(xiàn)形式的圖片，盡可能地多給學(xué)生一點信息。教師可把教材設(shè)計歸納為兩個大的部分，即具象表現(xiàn)與抽象表現(xiàn)。通過具象作品賞析，讓學(xué)生了解運動特點、本質(zhì)；通過抽象作品賞析，讓學(xué)生進一步感受動態(tài)美，并能用各種表現(xiàn)方法，如繪畫、雕塑來表現(xiàn)運動、動態(tài)美。

　　評價建議主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況進行檢驗的方法。

　　本課教案設(shè)計中更注重過程性評價，這樣可使整個教學(xué)過程更為緊湊。

　　資料庫中選用了一些活動雕塑，以擴展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語言。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　▲讓學(xué)生了解運動的特點、本質(zhì)。

　　▲讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一定的思考，培養(yǎng)學(xué)生語言、分析、解決問題的能力。

　　▲讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受、發(fā)現(xiàn)生活中的動態(tài)美，用藝術(shù)語言表述動態(tài)美，用運動的形態(tài)表達情感。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　本課的教學(xué)過程由認(rèn)識運動特點到具象表現(xiàn)，再到抽象表現(xiàn)。為了使學(xué)生對怎樣表現(xiàn)運動有一個整體認(rèn)識，本課教案設(shè)計為一個課時完成，評價形式主要采用過程性評價方式，整個過程可分為兩大部分：第一部分通過賞析傳統(tǒng)的.具象的作品，使學(xué)生認(rèn)識運動的形態(tài)特點，初步了解美術(shù)作品表現(xiàn)運動的方法、角度、表現(xiàn)形式，并初步體會用動態(tài)表達情感；第二部分通過賞析現(xiàn)代派的抽象作品，使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現(xiàn)形式，擴大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)沖動與創(chuàng)造力，從而能完成對動態(tài)美的創(chuàng)造。本課作業(yè)形式多樣，可表演，可運用繪畫、雕塑、剪紙等造形手段表現(xiàn)。本課的整個教學(xué)過程，特意營造一個輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在整個教學(xué)活動中學(xué)得輕松愉快，充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、感受藝術(shù)中的動態(tài)美。

　　教學(xué)難點：用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)人物動態(tài)，并能表達一定情感。

　　學(xué)具：繪畫用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。

　　教具：課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入(2分鐘)

　　播放音樂《金蛇狂舞》

　　師問：你們能說出這首樂曲的名字嗎?(生：《金蛇狂舞》，可讓一學(xué)生用手表演蛇舞)

　　師問：聽了這首音樂之后你有何感受?(生討論回答：強烈的節(jié)奏感與動感)

　　師小結(jié)：科學(xué)家們說，我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，藝術(shù)家也喜歡表現(xiàn)動感，今天我們就來學(xué)習(xí)《運動》這一課吧!(板書課題《運動》)

　　二、賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動態(tài)美，體會用動作表達情感

　　1．賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動態(tài)美。(5分鐘)

　　師問：你們能證明一下，為什么說這個世界是不斷運動變化的呢?(學(xué)生回答略)

　　師小結(jié)：現(xiàn)在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動態(tài)來證明這個觀點。

　　幻燈片展示美術(shù)家的作品①擲鐵餅者；②舞臺上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩獵?敦煌壁畫；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆羅多舞；⑦反抗。

　　2．認(rèn)識運動特點、體味動態(tài)美，用動作表現(xiàn)情感。(10分鐘)

　　師問：《反抗》中的夕3女的動作表現(xiàn)了她怎樣的心情?(生：憤怒)

　　師小結(jié)：人們在生活中往往用各種動作來表現(xiàn)自己的情感。比如足球運動員在進球后往往會興奮地現(xiàn)場作秀，你能模仿一下運動員進球的現(xiàn)場作秀的動作嗎?

　　可以請一個愛好體育的男生與老師合作表演。

　　師：這些都是模仿，你能創(chuàng)造一個動作表達“我健康，我很棒”嗎?學(xué)生表演動作，并保持姿式，其余學(xué)生畫出這個動態(tài)。

　　展評作業(yè)，教師出示人體運動示意圖，并簡單講解如何概括人物動態(tài)。

　　三、賞析現(xiàn)代派美術(shù)作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動態(tài)另外的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。(6分鐘)

　　1．賞析現(xiàn)代派表現(xiàn)人物動態(tài)的作品。

　　師：我們再來欣賞幾幅表現(xiàn)人物動態(tài)的作品，看看現(xiàn)代派藝術(shù)家是如何表現(xiàn)人物動態(tài)的。

　　幻燈片展示作品：①風(fēng)(雕塑)；②懷抱(雕塑)；③格爾尼卡；④塊狀組合人體；⑤吶喊(蒙克)；⑥舞(馬蒂斯作品)；⑦下臺階的女人(杜桑)；⑧舞蹈；⑨奔跑(學(xué)生作品)；⑩生日(夏加爾)。

　　問：這組作品與上組作品相比較有何不同?

　　生答：這組作品都比較抽象。

　　師小結(jié)：這組作品人物不再完全用寫實的手法表現(xiàn)，但他們都比寫實作品有時顯得更生動有趣，而且更便于夸張地表達作者的情感，如《生日》，你認(rèn)為這個動態(tài)表達人怎樣的心情呢?(答略)

　　2．請一個擅長舞蹈的女生設(shè)計表演幾個舞蹈動作，表現(xiàn)“我快樂，我自由”。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

　　作業(yè)要求：

　　1．以“我很棒，我健康”或“我快樂，我自由”為題，用美術(shù)語言表現(xiàn)人體動態(tài)；另，也可自擬題目表現(xiàn)人物動態(tài)。

　　2．方法可以是寫實的，也可以是現(xiàn)代派變形、夸張的，要求動態(tài)生動有趣。

　　3．所采用的美術(shù)語言不限，繪畫、雕塑、剪紙均可。

　　五、小結(jié)

　　1．展評學(xué)生作業(yè)。

　　2．結(jié)束語：

　　今天我們深入動感世界，感受、體味并創(chuàng)造了動態(tài)的美，最后，讓我們一起在運動中來結(jié)束這堂課，再次享受運動的快樂吧！

　　放音樂，跳兔子舞，結(jié)束。

　　六、教學(xué)建議

　　本課也可分為三個部分，用三個課時完成，第一部分為傳統(tǒng)作品賞析，學(xué)習(xí)人物運動規(guī)律，并體味用動作表達情感；第二部分為現(xiàn)代作品學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用多種方法、形式表現(xiàn)動態(tài)美，力求生動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力；第三部分為教學(xué)評價，可采取辦學(xué)生作品展覽形式，讓學(xué)生自己評說。

美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過搜集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料，認(rèn)識居室裝飾的特色。

　　2、通過分析和評述，認(rèn)識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響。

　　3、結(jié)合實際，通過分析和評述提高審美實踐能力。

　　教學(xué)方法：

　　講述、討論

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識居室裝飾特點，提高學(xué)生審美實踐能力。

　　教學(xué)難點：

　　認(rèn)識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具――欣賞用掛圖或其他影像資料。盡可能選擇居室類型(如書房或?qū)W生房)相同、但表現(xiàn)方法和人文特點不同的居室設(shè)計作品。

　　學(xué)具――課本，自己搜集的中外不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　引導(dǎo)階段：(展示裝飾畫圖片、學(xué)生欣賞)

　　二、講授新課：

　　1、你家里有裝飾畫嗎?

　　就如眼睛讓人充滿智慧與靈氣一樣，裝飾畫也賦予居室靈性、智慧和思想。家里的裝飾畫應(yīng)當(dāng)既能體現(xiàn)主人的個性、品位和風(fēng)格，又能點綴居室的色彩，調(diào)和室內(nèi)氣氛。

　　2、裝飾畫的品種

　　常見的裝飾畫有油畫、水彩畫、動感畫、烙畫、鑲嵌畫、攝影畫、掛毯畫、丙烯畫、銅板畫、玻璃畫、竹編畫、抽紗畫、剪紙畫、木刻畫、繩結(jié)畫、磨漆畫等。

　　找一找第6頁的圖片中的裝飾畫有哪些品種?

　　3、裝飾畫的風(fēng)格。裝飾畫風(fēng)格大體上分為六種：

　　熱情奔放型鑲嵌畫、丙烯畫、玻璃畫：具有色彩鮮艷奪目，易表現(xiàn)熱烈感情的新生活特點，適宜新婚家庭布置。

　　古樸典雅型掛毯畫、竹編畫、繩結(jié)畫：古樸端莊、富于韻味、藝術(shù)氣氛濃厚，適宜和顏色較深的中式家具配套。

　　貴族氣質(zhì)型油畫：是裝飾畫中最具有貴族氣息的一種，它屬純手工制作，同時可根據(jù)消費者的需要臨摹或創(chuàng)作，風(fēng)格比較獨特。現(xiàn)在市場上比較受歡迎的油畫題材一般為風(fēng)景、人物和靜物。適宜于“海歸派”等具有西方學(xué)識與情結(jié)的人士。

　　現(xiàn)代新貴型動感畫：是裝飾畫中的新貴，以優(yōu)美的圖案，清亮的色彩，動感的效果贏得了眾多消費者的青睞。動感畫也以風(fēng)景為主，高山流水，古樸典雅。現(xiàn)代時尚型攝影畫：具有畫面明朗、層次清晰、視野開闊的特點，特別是大幅攝影畫，適宜與組合家具襯托，可增強家庭居室中的觀賞性和時代感。適宜于喜愛追逐潮流的現(xiàn)代都市人。

　　古色古香型烙畫：在木板上經(jīng)高溫烙制而成，色彩稍深于木原色。圖案的線條較細，效果也就更加細致入微。烙畫多采用國畫筆法，一般為傳統(tǒng)山水或動物畫，古色古香。

　　4、欣賞：

　　三、學(xué)生活動：

　　1、你最喜歡課本中哪幅圖片中的裝飾畫?為什么?

　　2、你覺得哪些圖中的畫可以互換，哪些不可以，為什么?

　　(1)結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識地提供幾種不同的居室空間圖片資料，或由同學(xué)們畫出自己的居室空間草圖，以供分析、比較并提出各自的建議。

　　(2)結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室人文特色選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學(xué)們給出自己的居室圖片，以供分析、比較并提出各自的建議。

　　(3)欣賞和討論最好分組(至少兩個小組)進行。一組側(cè)重從空間角度進行分析，但也要注意人文特色。另一組則著重注意對人文特色的分析，但也不應(yīng)忽視空間特點。

　　四、課后學(xué)習(xí)

　　觀察自己臥室或家里的'環(huán)境，感覺比較適合掛什么樣的裝飾畫?

　　(1)、可以讓每位同學(xué)都根據(jù)自己的認(rèn)識進行一次摸擬的居室裝飾設(shè)計。(可以模擬以任何藝術(shù)大師的作品和任何材質(zhì)的裝飾材料作為自己居室裝飾的元素、材料。)

　　(2)、如可能，可以運用電腦圖像處理的方式，對自己的進行裝飾設(shè)計;或者對自己搜集的居室裝飾資料進行再創(chuàng)作。

　　板書:

　　裝飾畫的品種

　　裝飾畫的風(fēng)格

　　欣賞

美術(shù)教案12

　　一、活動背景：

　　本次活動設(shè)計的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒颍瑐€別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。

　　二、過程實錄：

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1、能在自己的手臂上膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動物形象，發(fā)展幼兒的.想象力和創(chuàng)造力。

　　2、體驗美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

　　2、花紋圖案(奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長頸鹿、斑馬、老虎)

　　(三)活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：動物王國要舉行選美賽，你們看，誰來參賽了?(師用手臂作孔雀狀)

　　幼：是孔雀。

　　師：這回又是誰來了?(師作蛇狀)

　　幼：是一條蛇。

　　師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說‘我也來參加比賽’。(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)

　　(評析：活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng)作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。)

　　2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。

　　師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。

　　幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。

　　師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物?用了什么材料?

　　幼：我用積木做了牛的角。

　　幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。

　　(評析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創(chuàng)作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒即動手，又動口動腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動手能力。)

　　3、看一看、比一比，助幼兒掌握圖案。

　　師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服?

　　(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)

美術(shù)教案13

　　一、活動目標(biāo)

　　（一）知識與技能：

　　1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害。

　　2、通過欣賞廢物巧利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、孩子們通過動手折籃子的活動，培養(yǎng)孩子的動手能力。

　　（二）過程與方法：

　　1、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

　　2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀：

　　感受垃圾給人們帶來的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

　　二、活動重難點：

　　了解垃圾的危害、籃子的編折。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生對垃圾的分類進行調(diào)查。

　　2、學(xué)生對垃圾的危害進行整理，查找。

　　3、廢舊報紙

　　四、活動過程

　　（一）、提問導(dǎo)入，漸入新知

　　教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?span style="display:none">Pe2萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　（二）、探討主題，變廢為寶

　　1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說說自己的小調(diào)查）日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

　　一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　　三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

　　2、了解垃圾對人類生活和環(huán)境的危害

　　師：那么，垃圾對人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？

　　我們通過上網(wǎng)了解到，垃圾對人類生活和環(huán)境的危害主要有：

　　第一、占地過多，同時垃圾在自然界停留的時間也很長：如塑料100―200年。

　　第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚形成“白色污染”。第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至?xí)劳觥?span style="display:none">Pe2萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。

　　3、認(rèn)知沖突

　　師：看來啊，垃圾對我們?nèi)祟惖奈：€真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶――廢物巧利用）

　　那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢？我們可以做點什么呢？（兩種途徑，課件展示）

　　（三）、欣賞借鑒，觀察學(xué)習(xí)

　　出示變廢為寶的.圖片，感受他人的智慧的同時，接受變廢為寶的理念。（課件展示）

　　（四）動手操作，集體評價

　　那同學(xué)們想不想自己動手試試，我們也來個廢物巧利用呢？請看視頻《廢舊報紙折籃子》。同學(xué)們做。

　　隨機評價幾個同學(xué)的作品。

　　（五）、收獲總結(jié)，拓展作業(yè)。

　　今天你又有哪些收獲呢？今天放學(xué)后跟家長一起做一個由廢舊品做的小物件，咱們比一比哪個家庭做得好！

　　下課！

美術(shù)教案14

　　一、教情分析

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　①知識與技能：了解室內(nèi)裝飾品的設(shè)計種類；初步學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾品的制作

　　方法。

　　②過程與方法：自主、探究、民主、合作、交流。

　　③情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從

　　而產(chǎn)生對生活的熱愛和對美的追求。’

　　2、重難點：

　　①重點：充分利用材料的特性進行設(shè)計與制作。

　　②難點：構(gòu)思設(shè)計藝術(shù)造型。

　　3、教材特點及地位：

　　本單元是“設(shè)計?應(yīng)用”單元。“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　本節(jié)課學(xué)生通過對室內(nèi)裝飾圖片的欣賞，感受室內(nèi)裝飾品對于室內(nèi)裝修的重要性，并產(chǎn)生對室內(nèi)裝飾品的喜愛之情和設(shè)計沖動；制作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過學(xué)生親手制作的室內(nèi)裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　①教師：教材，教學(xué)課件，樂曲，自制海綿紙教具，實物投影儀等。②學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)圖片資料，相關(guān)裝飾品制作用材料、鉛筆、繪圖紙等。

　　5、作業(yè)要求：

　　選擇一種熟悉的材料制作一件小裝飾品。要求造型美觀，做工精細。

　　二、學(xué)情分析

　　從總體來看，八年級學(xué)生能認(rèn)真邊動手邊思考，而且思維活躍，動手能力

　　強。學(xué)生樂于接受新鮮事物，求知欲較強，一經(jīng)點撥便能進入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。在創(chuàng)作方面，學(xué)生能將自己印象最深刻的活動或人物運用具

　　體、生動的素材表現(xiàn)出來，而且表達出自己的真情實感。但班中學(xué)生的學(xué)習(xí)基

　　礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個性方面存在很大差異。一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”，缺乏課堂

　　學(xué)習(xí)的積極參與，隨意性較大。而且沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專注學(xué)習(xí)的能

　　力不高。因此，在課堂上積極提倡和推行各種形式的合作型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，相信

　　能在發(fā)揚個性，分享思想和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，面向全體，關(guān)注更多學(xué)生知識的接

　　受力和情感的感悟力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性和責(zé)任感，最終促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)方

　　式的養(yǎng)成，達到一個滿意的效果。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定課堂。

　　（二）導(dǎo)入新課

　　用平時學(xué)生順手就扔的各種飲料瓶子吸引他們注意力,導(dǎo)入新課。愛美之心，人皆有之。同學(xué)們都有愛美之心，每天把自己打扮的漂漂亮亮。每個人都有他自己的審美觀點，有人戴著發(fā)卡，有人喜歡紅色；有人喜歡穿職業(yè)裝，有人喜歡穿運動服等等。對于我們家中的室內(nèi)裝飾也都各有千秋。同學(xué)們，你家的居室一定很漂亮吧？隨著生活水平的不斷提高，人們越來越多地追求著高質(zhì)量的精神生活，工藝美術(shù)品在人們心目中的地位就越發(fā)重要，尤其是室內(nèi)裝飾品，因為它們的存在，才使我們的精神生活變的更加舒適、優(yōu)美、愉快。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作。

　　板書：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作

　　（三）發(fā)展階段

　　欣賞帶有室內(nèi)裝飾的室內(nèi)設(shè)計圖片資料。

　　【設(shè)計意圖】通過讓同學(xué)們欣賞課本中的裝飾品圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，開拓了學(xué)生的于生活。

　　1、這些裝飾品是怎么做出來的呢？請同學(xué)們打開書自學(xué)一分鐘。

　　活動一：你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么名？欣賞課本中提供的圖例，說出他們的名字。

　　活動二：它們是用什么材料做的？提供紙材、織物、纖維線材、秸草、黏土、金屬等等多種材料，讓學(xué)生進行猜想與假設(shè)。感受民間藝人心靈手巧及作品的藝術(shù)特色。

　　活動三：它們“想說”什么？討論這些室內(nèi)裝飾品的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

　　活動四：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊地廢舊材料制作室內(nèi)小裝飾品。

　　2、說明：室內(nèi)裝飾品的種類是多樣的，有繪畫、’雕塑、工藝制作等。運用多種材料（如：紙材、織物、纖維線材、秸草、黏土、金屬等）采用不同的技術(shù)制作而成。它們充分利用材料的特點，形成不同的形式和風(fēng)格，不僅美觀，而且還能給你的家庭生活增添一些情趣。

　　（四）新授

　　【設(shè)計意圖】通過圖片的欣賞，形象的展示了室內(nèi)裝飾品設(shè)計要素（造型、色彩、材料）。l、布藝

　　布藝，也就是布上的藝術(shù)，它是用小塊的不同顏色布料拼接的手法制成各種圖案的。拼布藝術(shù)最初是窮人將零碎小布縫制成棉被等各類生活用品。當(dāng)人們生活富裕后，也喜歡將小布塊縫制成被子、坐墊、手機袋、掛毯等日用品和工藝品。對于每一件布藝的作者來說，每一件作品都有唯一性，是千金難求的。

　　2、紙藝紙藝品是一種新型環(huán)保的工藝品。紙的種類很多，紙質(zhì)裝飾品具有制作速度快、用材簡便、立體感強、成本低、的特點。除了紙材料價廉易得之外，紙本身的可塑性也相當(dāng)高，是極佳的美術(shù)創(chuàng)作素材。

　　3、廢舊物品、一次性物品的手工制作。

　　利用家中的廢品就地取材、變廢為寶自制裝飾品。易拉罐制作的優(yōu)點是原料易取、工藝簡單、美觀大方、不生蟲、不脫落、不褪色、經(jīng)久耐用。

　　思維，原來裝飾品還可以這么做，讓學(xué)生很自然就明白了藝術(shù)源

　　4、利用毛線、石頭、十字繡、中國結(jié)、橡皮泥制作的手工藝品。

　　橡皮泥立體感強、自然生動、藝術(shù)效果好、中國結(jié)特點：每一個結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，每一個基本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。如“吉慶有余”、“福壽雙全”、“雙喜臨門”、“吉祥如意”、“一路風(fēng)順”出等組配，都表示熱烈濃郁的美好祝福。都給人都是一種團圓、親密、溫馨的美感。

　　十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，由于它是一項易學(xué)易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。

　　5、裝飾繪畫、水晶串珠、絲網(wǎng)花的制作。

　　水晶串珠晶瑩剔透、閃閃發(fā)光、不老化、不易破碎、具有較好的保存價值、而且工藝簡單、易于操作。串珠，顧名思義，即用水晶、木、瑪瑙、玻璃、琥珀等質(zhì)地的珠子，巧思妙想，DIY出屬于自己的心愛飾品，近年來逐漸發(fā)展成為手工制作飾品的一大門類。

　　絲襪花最早起源于日本，由于制作絲襪花的基本材料是普通的絲襪，也被稱為“絲網(wǎng)花”。絲襪花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又留之無用的絲襪,經(jīng)巧妙構(gòu)思創(chuàng)作出來的.。絲襪花色彩艷麗，造型豐富。隨著絲襪花被越來越多的人所認(rèn)識和接受正在成為一種新的裝點家居美化生活的理想花卉。

　　（五）欣賞教師作品，示范制作過程

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感受到圖片所沒有的“真實”感，學(xué)生很容易在心理上接受這種藝術(shù)形式，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

　　接著教師出示了自己的作品讓學(xué)生欣賞，并且讓學(xué)生猜測它的材料，就在學(xué)生猜完后，教師再把它拿到學(xué)生面前，讓他們自己近距離看它到底是用什么做的。學(xué)生表現(xiàn)得很驚訝，他們沒想到這些廢舊的東西也可以利用起來，并能做出漂亮的藝術(shù)品，而且這些材料就在學(xué)生的身邊，貼近學(xué)生的生活，這樣就增強了他們設(shè)計和制作的信心，同時也符合了教材“物以致用?‘變廢為寶”的設(shè)計思想。

　　1、總體說明。運用海綿紙制作的平面裝飾品。充分利用海綿紙的特性，把各種形象經(jīng)過剪、粘貼、組合。把各種形象的各部分分別剪成平面的部件，再用雙面膠粘合，組成平面的裝飾作品。

　　2、制作過程說明。

　　（草稿――畫在海綿紙上――剪下來――雙面膠粘貼）

　　（六）實例演示講解

　　【設(shè)計意圖】提高欣賞水平開拓眼界，打開創(chuàng)作思路。

　　1、廢光盤和紙

　　廢光盤的金屬質(zhì)感和它本身具有的規(guī)則圓形，和紅絨紙形成的對稱圖案，是材料本身的特點。除了做成平面的，可不可以做成立體的，需要什么材料和它搭配？

　　2、礦泉水瓶和紙礦泉水瓶是透明的塑料，底子上有規(guī)則的幾何形可以利用，并且可以稍微變形，一般的剪刀可以把它的瓶體剪成任何形狀。紙是最容易找到的材料，可有很多種造型方法。同學(xué)們在看了演示后，是不是對易拉罐、塑料瓶產(chǎn)生了想法？另外，在這個制作中，有沒有可以替代紙的材料？

　　3、線和紙

　　用編織毛衣剩下的線，一張結(jié)實的紙，也可是紙箱子上裁下的一塊紙板。找到你喜歡的圖形，試著用線把它繞出來，變形了沒關(guān)系，只要它有你的風(fēng)格。注意粘線的時候，要細心，保持畫面整潔。

　　（七）設(shè)計制作步驟

　　l、構(gòu)思：根據(jù)準(zhǔn)備材料的形狀、色彩、肌理等產(chǎn)生聯(lián)想。

　　2、設(shè)計：可在紙上畫出設(shè)計草圖。

　　3、制作：用簡便的手法巧妙用材，合理組合。制作時要細心、耐心，注意安全。

　　（八）作業(yè)要求

　　要求以小組為單位，每個組拿出一個方案來。由于每個人的想法不同，可能會造成一些意見上的不一致。所以研討作品的過程不僅僅是商量的過程，更重要的是要學(xué)會如何與他人合作，取長補短，體現(xiàn)集體的智慧，最后再拿出一個方案來，并派代表口頭表述。選擇一種熟悉的材料制作一件小裝飾品。要求造型美觀，做工精細。最后不要忘了給作品起一個名字。

　　希望同學(xué)們大膽構(gòu)思，充分發(fā)揮你們的想象能力和表現(xiàn)能力。

　　（九）學(xué)生設(shè)計制作，教師巡視輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)時，注意要進一步啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決制作中的困難。在美術(shù)課中這是一個很重要的環(huán)節(jié)，占用的時間也是最長的，真正的重點就在這里。學(xué)生的創(chuàng)作是否成功，就看老師的輔導(dǎo)到不到位。因此，教師輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時，目標(biāo)性很強，針對本節(jié)課的教學(xué)要點，有針對性的指導(dǎo)，鼓勵優(yōu)生，注意關(guān)注學(xué)困生，注意及時捕捉來自于學(xué)生信息，及時輔導(dǎo)。因為有些制作技巧和方法是無法用言語表達的，所以在學(xué)生作業(yè)時很多時候老師可以下去為他個別示范。讓學(xué)生在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)這樣才能使他們得到真正的鼓舞，從而增強自我表現(xiàn)的信心和主動制作的積極性。

　　（十）展示作業(yè)及講評

　　師生互評自評，一同分享裝飾的樂趣。展示作品、學(xué)生談看法、提問題、解決辦法，教師板書，做作業(yè)出現(xiàn)的問題怎么辦。做得好的學(xué)生上臺介紹方法，引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)方法，教師補充。課堂總結(jié)

　　從構(gòu)思方面總結(jié)學(xué)生立體思維和形體概括能力。從制作方面總結(jié)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和手工制作的效果。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們嘗試用紙材設(shè)計制作了一件小裝飾品，完成的不錯。自己雙手做出來的東西，絕對是怎么看就怎么的好看。拿成品來擺設(shè)，在美化你的環(huán)境同時又能美化你的心情。又或許拿來送給別人，這樣的禮物一定也很特別。課下你們可以嘗試用其他各種材料（或用廢舊材料），發(fā)現(xiàn)和利用它們美的因素，設(shè)計制作室內(nèi)裝飾品。相信大家一定能用自己的雙手創(chuàng)建優(yōu)良的生活環(huán)境，使我們的生活更美好。