不用寫代碼，就可以開發出一個擁有個性化交互界面和大模型“大腦”的智能體？
在前不久舉辦的“聯通明曦杯”智能體開發大賽上，北京郵電大學的同學們做到了。這場比賽的發起者，北京郵電大學副教授、教育數字化特聘專家徐童介紹，在不到一個月的時間里，來自該校13個學院的本科生和研究生，基于北郵EZCoding大學生創業團隊自主開發的教學智能體平臺“初發”，開發了200多個智能體作品，包括詞匯量挑戰游戲、AI旅行管家等。
徐童認為，這些智能體不僅是學生創新的成果，更是無代碼開發智能體趨勢的生動體現。
他觀察到，自ChatGPT推出GPTs功能，允許用戶以零代碼方式定制專屬AI助手之后，智能體的無代碼開發趨勢逐步顯現。目前國內外一系列無代碼的智能體開發平臺已紛紛上線，包括百度的文心、騰訊的元器、阿里巴巴的通義星塵、訊飛的星辰Agent平臺等。
為何不少平臺能夠實現“無代碼”開發？徐童解釋，這些平臺以大模型作為“大腦”，能夠對一些任務進行自主處理，從而極大地減少了編程的工作量。同時，一些無代碼開發平臺提供可視化的界面，開發者只需通過拖拽控件、撰寫提示詞等操作，就能完成前端界面和后端工作流的開發，快速提升效率。
他表示，目前，通過無代碼開發平臺開發的智能體主要分為兩類，聊天型智能體和應用型智能體。在很多垂直領域，聊天型智能體并不能滿足需求，這就需要功能更加強大、使用體驗類似于應用程序（App）的應用型智能體。
不過據他了解，目前僅有少數平臺支持無代碼應用型智能體開發，包括字節跳動旗下的AI應用開發平臺“扣子”、北郵的“初發”平臺等。他說，有的智能體開發平臺還不具備無代碼開發應用型智能體的功能，少數平臺即使有，也存在“前端控件數量少”“功能簡單”等問題，難以滿足各垂直領域的細分需求。
在徐童看來，盡管還存在局限性，無代碼開發應用型智能體的趨勢也已經不可阻擋。他認為，大模型驅動、自定義界面、無代碼開發將成為智能體開發的主流模式。只要有好創意，未來人人都可能開發出自己的應用型智能體。
應用開發門檻降低趨勢顯現，還需要學編程嗎？
采訪當天，記者給“初發”平臺的技術負責人、北京郵電大學本科生楊中天現場出了一道題：做一個“編輯智能體”，要有識別和糾正錯別字、語病、表述風險的功能。
他將“按鈕”等前端控件模塊一個個拖拽進操作界面，打比方說這就好像在做“預制菜”。隨后輸入指令和提示詞，指揮控件按照需求和相應的順序運行。這個和電腦“溝通”的過程，雖然不用寫代碼，但仍需要邏輯清晰、安排合理，否則“編輯智能體”隨時都可能“罷工”。楊中天說，操作者雖然不用自己寫代碼，但還是需要有“編程思維”。
作為一名教師，徐童也意識到，應用開發門檻的降低可能會促使編程教育發生改變。
他認為，未來教學重心和學習模式都將發生變化。編程教學的重心會逐步從學習編程技術，轉向學習編程思維、創新思維和解決問題的方法，而學習模式會從傳統的基于授課的學習，轉向基于項目的學習模式，學生在實踐過程中“學用結合”，學習效率會極大地提高。
不用寫代碼，就可以開發出一個擁有個性化交互界面和大模型“大腦”的智能體？
在前不久舉辦的“聯通明曦杯”智能體開發大賽上，北京郵電大學的同學們做到了。這場比賽的發起者，北京郵電大學副教授、教育數字化特聘專家徐童介紹，在不到一個月的時間里，來自該校13個學院的本科生和研究生，基于北郵EZCoding大學生創業團隊自主開發的教學智能體平臺“初發”，開發了200多個智能體作品，包括詞匯量挑戰游戲、AI旅行管家等。
徐童認為，這些智能體不僅是學生創新的成果，更是無代碼開發智能體趨勢的生動體現。
他觀察到，自ChatGPT推出GPTs功能，允許用戶以零代碼方式定制專屬AI助手之后，智能體的無代碼開發趨勢逐步顯現。目前國內外一系列無代碼的智能體開發平臺已紛紛上線，包括百度的文心、騰訊的元器、阿里巴巴的通義星塵、訊飛的星辰Agent平臺等。
為何不少平臺能夠實現“無代碼”開發？徐童解釋，這些平臺以大模型作為“大腦”，能夠對一些任務進行自主處理，從而極大地減少了編程的工作量。同時，一些無代碼開發平臺提供可視化的界面，開發者只需通過拖拽控件、撰寫提示詞等操作，就能完成前端界面和后端工作流的開發，快速提升效率。
他表示，目前，通過無代碼開發平臺開發的智能體主要分為兩類，聊天型智能體和應用型智能體。在很多垂直領域，聊天型智能體并不能滿足需求，這就需要功能更加強大、使用體驗類似于應用程序（App）的應用型智能體。
不過據他了解，目前僅有少數平臺支持無代碼應用型智能體開發，包括字節跳動旗下的AI應用開發平臺“扣子”、北郵的“初發”平臺等。他說，有的智能體開發平臺還不具備無代碼開發應用型智能體的功能，少數平臺即使有，也存在“前端控件數量少”“功能簡單”等問題，難以滿足各垂直領域的細分需求。
在徐童看來，盡管還存在局限性，無代碼開發應用型智能體的趨勢也已經不可阻擋。他認為，大模型驅動、自定義界面、無代碼開發將成為智能體開發的主流模式。只要有好創意，未來人人都可能開發出自己的應用型智能體。
應用開發門檻降低趨勢顯現，還需要學編程嗎？
采訪當天，記者給“初發”平臺的技術負責人、北京郵電大學本科生楊中天現場出了一道題：做一個“編輯智能體”，要有識別和糾正錯別字、語病、表述風險的功能。
他將“按鈕”等前端控件模塊一個個拖拽進操作界面，打比方說這就好像在做“預制菜”。隨后輸入指令和提示詞，指揮控件按照需求和相應的順序運行。這個和電腦“溝通”的過程，雖然不用寫代碼，但仍需要邏輯清晰、安排合理，否則“編輯智能體”隨時都可能“罷工”。楊中天說，操作者雖然不用自己寫代碼，但還是需要有“編程思維”。
作為一名教師，徐童也意識到，應用開發門檻的降低可能會促使編程教育發生改變。
他認為，未來教學重心和學習模式都將發生變化。編程教學的重心會逐步從學習編程技術，轉向學習編程思維、創新思維和解決問題的方法，而學習模式會從傳統的基于授課的學習，轉向基于項目的學習模式，學生在實踐過程中“學用結合”，學習效率會極大地提高。
本文鏈接：http://m.svtrjb.com/v-146-2219.html不用寫代碼就可開發智能體，還用學編程嗎
相關文章：
金融監管總局擬規范嚴重失信主體名單管理06-07
驚蟄節氣的優美文案11-16
在岳母壽宴上的祝詞09-26
大班班級工作總結06-13
畢業聚會工作方案07-17
銷售服務合同07-07
ktv股東合作協議書09-13
動手打了老婆的保證書08-16
大班下學期教育的心得體會12-10
我渴望記敘文12-05
心愛的布娃娃作文10-12
初三優秀作文600字09-14
恭祝喬遷之喜的賀詞08-31
2025年甘肅一級建造師資格審核時間：6月24日-7月5日06-23
渤海大學為什么有兩個會計專業02-26
橫縣職業教育中心高考班分數線是多少10-31
東城區高考平均分比西城高嗎09-30
家長給高中生評語優秀20篇11-23
關于初中教學總結07-23
《烏衣巷》原文?翻譯?注釋及賞析11-16
秋登張明府海亭原文翻譯及注釋08-10
醒悟人生的文案01-15
圖書管理系統論文范文10篇08-15
七月再見文案08-02