意大利的愛國少年教學設計
作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的意大利的愛國少年教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、會寫本課的11個生字，并會讀要求認識的字。
2、教育學生從小熱愛祖國，樹立祖國在我心中的意識。培養學生的愛國情操。
3、分角色有感情的朗讀全文。
教學重點
分角色，有感情的朗讀課文。
教學難點
教育學生從小熱愛祖國，樹立祖國在我心中的意識，培養學生的愛國情操。
拓展習題
一、比一比組成詞語
買（）遭（）差（）劈（）
賣（）遇（）蓋（）辱（）
二、讀下面的詞語，并理解加點的詞
拐賣欺負逼尋求衣衫襤褸撿起抱怨
糟糕劈頭蓋臉骯臟愚蠢侮辱大義凜然
三、朗讀課文，回答下面的問題
1、熱那亞少年需要錢，為社么又把那些錢扔回去？
2、當你遇到有侮辱祖國尊嚴的事時，你應怎樣做？
教具準備：
多媒體課件、生字卡片
教學過程：
一、導入
1、出示掛圖（國旗）
師問：同學們這是什么？
生答（國旗）
師：對！這是我們祖國的國旗。那么老師想問一下你們愛我們的祖國嗎？如果有人侮辱我們的祖國損壞我的國旗，你應該怎么做？
生答：向他們提出抗議。
師：同學們都非常熱愛祖國。在意大利，也有一位少年，他也和你們一樣，熱愛自己的祖國，然而，他的命運卻是悲慘的，他的童年是不幸的。他就是意大利的愛國少年
2、板書課題
師：看了課題你想知道什么呢？
生：我想知道他為什么這樣？為什么叫他愛國少年？
師：同學們的問題提的很好。那么就請同學們帶著你的問題，帶著你的好奇，走進課文，去領略以下這個愛國少年的悲慘命運。去體會一下他是怎樣愛國的。
二、初讀課文，感知大意
1、借助拼音，自讀課文
（1）學生自讀課文畫出不認識的字。借助拼音或與同桌合作讀準字音。
（2）小組合作，聽讀課文，讀準字音，讀通句子，師巡視指導容易讀錯的字。（易錯的字：惡）
（1）生字卡片（齊讀、抽讀、小組合作認讀）用做游戲的方法鞏固識字。
（2）同桌之間認讀生字交流識字方法。
①小組內輪流讀課文，小組長組織同學認真傾聽，發現錯誤及時糾正。
②說說課文主要講了一件什么事？
③小組間競賽讀課文，看看哪組讀的正確流利，有感情。
④區別多音字：惡
三、品讀，領悟內容
1、請同學們以自己喜歡的方式讀課文。可以自由讀，同桌評讀，輪流讀，輕聲讀看看有什么感受？
2、讀完課文后會有很多感受吧！小組內交流一下。
3、小組合作匯報感受，每個小組選擇感受最深的內容，讀后說說這一段給你什么感受？（小組內相互補充，并通過有感情的朗讀來匯報）
如：船從哪兒開到哪兒？乘客中都有那些人？十一歲的少年為什么獨自搭上這只船？
4、自由讀全文，讀中思考學生提出的疑問。同桌交流討論。
5、同桌讀1―2自然段邊讀邊體會少年的悲慘命運。
6、朗讀3―4自然段。問：少年為什么撿起了錢？再次朗讀，體會少年撿起錢的無奈。（學生自由發言）
7、小組內自由讀5―9自然段。討論：熱那亞少年需要錢，為什么又把錢扔回去？在交流匯報后教師引導學生，重點理解并體會動詞；仍、砸、跳、站。聯系上下文理解“大義凜然”。
8、并讓學生想一想，應該用怎樣的語氣來讀朗讀
出示語文天地金鑰匙中的句子再次理解大義凜然。
四、美讀，體會升華
1、學生自由有感情的朗讀全文。
2、課件出示：
“我們的祖國解放了。”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天盼到了！”
華羅庚斬釘截鐵地說：“回去，回自己的祖國去！”
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢幣”
師：同學們，熱那亞少年身在異國他鄉，窮困潦倒卻不忘維護祖國的尊嚴的愛國主義精神，懂得應時時刻刻的把祖國的尊嚴放在第一位。請學生想一想，應該用怎樣的語氣來讀朗讀下面這些句子。
讀讀這些句子，注意帶點的詞語。通過讀再體會華羅庚和熱那亞少年分別是怎樣熱愛自己的祖國的。
3、分角色朗讀全文。
五、擴展延伸
1、今天你們生長在祖國的懷抱中，你們作為祖國的一員。應該怎樣愛護祖國的尊嚴？
2、小組內討論交流。
3、每組選一名代表發表自己的意見。
六、學寫字
1、指導觀察
（1）本課生字都是什么結構？書寫時注意什么？
（2）注意區別“差”和“蓋”
2、示范指導
賣：“拐賣”的“賣”要于“買”字區分
骯：左邊是“月”要與“抗”的左邊區分開
3、生練習寫生字
七、小結
同學們，祖國就是母親，母親養育了我們，母親的尊嚴神圣不可侵犯。不論在何時何地我們都應維護祖國的尊嚴，就讓我們從身邊的事出發，共同來維護我們的祖國，好好學習，長大了報效祖國，使我們偉大的祖國更加繁榮富強。
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