(通用)珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)、能力目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀13個(gè)生字，能有感情地朗讀課文
2.讀懂課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句并體會(huì)其含義
3.練習(xí)快速默讀課文，提高默讀能力
過(guò)程、方法目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，組織交流，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表見(jiàn)解
2.通過(guò)讀寫(xiě)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1.領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生心中有愛(ài)、學(xué)會(huì)去愛(ài)，學(xué)會(huì)做人。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)關(guān)鍵詞句體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的真誠(chéng)、細(xì)膩的愛(ài)及珍珠鳥(niǎo)逐漸信賴的變化原因及過(guò)程。
2.感受作者的表達(dá)方法
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”并有自己的理解和體會(huì)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）初讀課文，整體感知
1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你喜歡其中的哪些動(dòng)物？為什么喜歡它們？當(dāng)你走近它們的時(shí)候它們會(huì)躲避你嗎？你覺(jué)得你能跟它們做朋友嗎？它們會(huì)跟你做朋友嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一只珍珠鳥(niǎo)，它可是非常有靈性呢，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它好嗎？
2、自讀課文感知
①自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文內(nèi)容
②學(xué)習(xí)鞏固生字詞
③快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)是一種怎樣的鳥(niǎo)？結(jié)合課文用自己的話描述一下
④學(xué)生自由發(fā)言（膽小、怕人、叫聲獨(dú)特、小巧玲瓏、可愛(ài)、調(diào)皮、淘氣等）
（二）質(zhì)疑問(wèn)難，探究學(xué)習(xí)
珍珠鳥(niǎo)是一種膽小怕人的鳥(niǎo)，后來(lái)為什么一點(diǎn)都不怕人了而且和作者相處得還非常好？老師有幾個(gè)問(wèn)題弄不明白，希望同學(xué)們通過(guò)小組討論來(lái)幫老師解答。
1.珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？
2.珍珠鳥(niǎo)為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
3.作者是借助哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出這些變化的？
4.談?wù)勀銓?duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的理解
5.你覺(jué)得作者為什么能得到珍珠鳥(niǎo)的信賴？
（三）合作交流，文字表達(dá)
1.每小組各負(fù)責(zé)一題展開(kāi)討論
2.教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)
3.各小組交流書(shū)面感受
4.教師點(diǎn)評(píng)
（第一題通過(guò)具體語(yǔ)句體現(xiàn)出珍珠鳥(niǎo)由怕人到不怕人的變化
第二題作者對(duì)鳥(niǎo)的真誠(chéng)、細(xì)膩的愛(ài)使得珍珠鳥(niǎo)由害怕到親近、到信賴
第三題通過(guò)一些表示事情發(fā)展的詞語(yǔ)，如“起先、隨后、漸漸、先是、然后”等逐步推進(jìn)
第四題人鳥(niǎo)相親相依的情境，是信賴創(chuàng)造的美好境界，這種信任是無(wú)價(jià)的，也是最感人的
第五題心中有愛(ài)。作者精心為珍珠鳥(niǎo)布置新家，不打擾它們，照顧幼鳥(niǎo)等都體現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)細(xì)膩而又深切的愛(ài)）
（四）拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合
本文講述的是人與鳥(niǎo)之間的愛(ài)與信賴，同學(xué)們覺(jué)得愛(ài)與信賴還存在在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言）
在生活中你是否也有這樣的體驗(yàn)？與某個(gè)人或某些動(dòng)物建立了相互信賴的關(guān)系？假如你去郊游了，突然發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有一只受傷的小狗，這時(shí)你動(dòng)了惻隱之心，輕輕地走了過(guò)去。想象一下，這只小狗見(jiàn)到陌生的你會(huì)有什么反應(yīng)？后來(lái)會(huì)發(fā)生什么？展開(kāi)想象，仿照馮驥才描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)變化的寫(xiě)法，用上“起先、隨后、漸漸、先是、然后”等反映過(guò)程的詞語(yǔ)，還可以用上“居然、竟然、不由自主”等詞語(yǔ)。
各小組研討完成寫(xiě)作練習(xí)，朗讀展示。
（五）總結(jié)全文，升華主題
其實(shí)，愛(ài)的方式有很多種，溫暖地?fù)崦菒?ài)，靜靜地注視也是愛(ài)；逗它玩是愛(ài)，讓他獨(dú)自玩耍也是愛(ài)；為它做事是愛(ài)，什么也不做，放在心里默默地關(guān)注也是愛(ài)；給它舒適的家是愛(ài)，放飛它，讓它自由飛翔也是愛(ài)。所以我們不僅要心中有愛(ài)，還要學(xué)會(huì)如何去愛(ài)。正因?yàn)樾闹杏袗?ài)，會(huì)去愛(ài)，才產(chǎn)生了信賴，才創(chuàng)造出了美好的境界。美好的境界不僅存在于人與鳥(niǎo)之間，更存在于人與動(dòng)物、人與人、人與社會(huì)之間，只要捧出一顆愛(ài)心，就能創(chuàng)造出美好的境界。我們祈愿讓真誠(chéng)的愛(ài)充滿生活的每個(gè)角落，讓信賴之情流淌于萬(wàn)物之間！
（六）從讀學(xué)寫(xiě)，課外延伸
播放蒂皮本杰明奧康迪德格雷的《我的野生動(dòng)物朋友》中的一些圖片，及一些殘忍殺戮動(dòng)物的對(duì)比照片
1、學(xué)生談?wù)劯邢?span style="display:none">oqs萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
2、把自己的所感所想寫(xiě)到讀寫(xiě)結(jié)合本上
3、推薦閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》
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