在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了要接觸或使用評(píng)語吧，評(píng)語是指含有說明、解釋或評(píng)論的話。那么問題來了，到底什么樣的評(píng)語才是好的評(píng)語呢？
簡單評(píng)語 1
1.老師相信你，本學(xué)期你一定能行！
2.解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！
3.只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平！
4.對待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)！
5.老師期待你的進(jìn)步！
6.專心聽講，可以幫助你更好的理解！
7.請你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就會(huì)知道以后該怎么做了！
8.請多一些反思，以加深理解與記憶！
9.既要用心想，還要用心算！
10.請用心做好每一題！
評(píng)價(jià)評(píng)語 2
1.老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，不為班級(jí)抹黑；學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，上課有時(shí)能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起！如果你能把“有時(shí)”變成“常常”甚至是“天天”的話，相信你在學(xué)習(xí)上能取得更好的成績的。老師真心希望能常常看見你舉起的手。
2.你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭取積極主動(dòng)地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好 老師對你充滿了信心！
3.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格；你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動(dòng)地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華！
4.你活潑好動(dòng)，十分熱愛集體，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng)，也讓老師對你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可 平時(shí)要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢想！
5.你是一個(gè)熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！
6.在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅。可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
7.你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。
8.在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明！
9.中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，別人不報(bào)的項(xiàng)目你報(bào)，即使跑得滿頭大汗，你仍是笑容滿面；課堂上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，你仍是勁頭不減。同學(xué)們不解地問你，你總是一笑，但老師知道這笑容背后是你堅(jiān)定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。
10.你是個(gè)聽話懂事、令人信任的學(xué)生。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會(huì)說自己笨，學(xué)不會(huì)等等。實(shí)際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看螅且驗(yàn)楣Ψ蛏睿怀煽儍?yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關(guān)鍵是你平時(shí)努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧？他小時(shí)被認(rèn)為是個(gè)笨孩子，可他從不氣餒，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，憑自己的努力，終 老師相信，你只要努力，一定會(huì)成功！
如何寫好評(píng)語 3
一、針對性
所謂針對性，就是教師要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要能給學(xué)生指明方向，使他們有所領(lǐng)悟和收獲。首先，評(píng)語要體現(xiàn)本次訓(xùn)練的重點(diǎn)。每篇習(xí)作訓(xùn)練，都是有目的的，或是訓(xùn)練寫人的，或是訓(xùn)練寫事的，或是訓(xùn)練寫景狀物的。即使都是寫人的，每篇習(xí)作的要求也不盡相同。批改時(shí)要注意將寫作意圖作為點(diǎn)評(píng)的焦點(diǎn)，有的放矢地針對學(xué)生作文實(shí)際，切準(zhǔn)要害，給予適當(dāng)?shù)闹刚蛳鄳?yīng)的評(píng)價(jià)。其次，對于不同的作文要進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。如看圖寫話練習(xí)，應(yīng)做到把圖中的主要意思寫出來，順序清楚、語句通順；寫一個(gè)人，要突出外貌、語言、動(dòng)作、心理的基本特點(diǎn)；寫一處景物，要寫出它的層次、特色；寫一件事，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都要完整；寫日記、書信格式要正確，真實(shí)可信。最后，評(píng)語要注意學(xué)生心理發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)。對自信心差的學(xué)生，要多用鼓勵(lì)性評(píng)語，如："努力，你一定可以！"對自信心強(qiáng)的學(xué)生，則應(yīng)更多地提出嚴(yán)格的要求，使其既得到鼓勵(lì)，又不自我陶醉，如："不要做小兔子啊！"
二、激勵(lì)性
"數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長"。作文是學(xué)生的勞動(dòng)成果，教師要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)形象的語句，一個(gè)生動(dòng)的詞語，甚至是一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)該充分肯定他們的成績，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。比如，有一些學(xué)生的閱讀面廣，在寫作中能恰到好處的運(yùn)用古詩文、傳說故事等，教師在評(píng)語中不妨送上一句："你真是個(gè)寫作高手！把民間故事巧妙地運(yùn)用到了景物描寫中來。"這樣的評(píng)語對于學(xué)生來說，他的作用不是奉承，而是一種莫大的鼓勵(lì)。每次當(dāng)學(xué)生讀完評(píng)語后，內(nèi)心的高興自不必說，他們在下次作文時(shí)，也一定會(huì)受這次評(píng)語的影響，自我勉勵(lì)，追求更高層次的作文水平。
三、情感性
學(xué)生對老師的評(píng)語，最關(guān)心的不是對作文優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)和對技能技巧的指點(diǎn)，而是頗費(fèi)心思地從評(píng)語的字里行間窺察教師對自己的態(tài)度，是熱情，還是冷漠；是扶持，還是厭棄。每個(gè)人隨窺測所得不同，其情緒也隨之起伏波動(dòng)，所以教師的評(píng)語要滿懷深情。我曾給一位不愿寫作文的學(xué)生寫過這樣的評(píng)語："在我的記憶里，你的寫作功底并不差，甚至我從你這次作文的開頭中，發(fā)現(xiàn)你也有獨(dú)到的見解。可惜有了一個(gè)好的開頭，你就草草收筆。如果你能把自己的所見所聞詳細(xì)地寫出來，這篇作文一定會(huì)非常感人。老師很想分享你成功的果實(shí)，希望
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