閱讀智慧的美麗說(shuō)明文（精選26篇）
相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其是作文中不可忽視的說(shuō)明文，說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的文章體裁。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？下面是小編為大家收集的閱讀智慧的美麗說(shuō)明文，歡迎閱讀與收藏。
閱讀智慧的美麗說(shuō)明文 1
寒假里的日子短暫而美好，我在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精確且合理地安排了奧數(shù)、音樂(lè)以及寒假作業(yè)的時(shí)間。剩下的分和秒，便給了我所深愛(ài)的國(guó)際象棋。
每天三或四小時(shí)的國(guó)象“浸潤(rùn)”式訓(xùn)練中，總有一大堆的棋書需要我美美品嘗，比如：我棋院師祖林峰先生編譯的《20世紀(jì)國(guó)際象棋錦萃》、世界棋王的《卡斯帕羅夫講棋》、喬希。維茨金《學(xué)習(xí)的.藝術(shù)》等書籍。其中，我最喜愛(ài)的是《國(guó)際象棋世界著名陷阱200局》一書，每每端起它，總是喜不自禁、愛(ài)不釋手、百讀不厭、欲罷不能！
此書主要是描述了國(guó)際象棋大師們?cè)O(shè)計(jì)的開(kāi)局陷阱，邏輯評(píng)注等內(nèi)容，我常常一邊讀著，一邊擺開(kāi)棋子，在兵來(lái)將往之間演譯一段段斗智斗勇的連珠妙著。
有時(shí)，我仿佛如身臨其境，感受到自己正引領(lǐng)著整裝待發(fā)的戰(zhàn)士步入萬(wàn)馬奔騰、刀光劍影的沙場(chǎng)；有時(shí)，我也會(huì)為古今英雄們運(yùn)籌帷幄、決勝千里的大智大勇所折服；有時(shí)，我會(huì)為方寸之間精美絕倫的戰(zhàn)術(shù)組合而驚嘆，有時(shí)，我也會(huì)為黑白之道的奇謀巧計(jì)而拍案叫絕！
捧著這本愛(ài)書，從此，我便重重的墜進(jìn)了棋局，并深深愛(ài)上了國(guó)際象棋，禁不住驚奇于它的美麗深?yuàn)W、豐富細(xì)膩以及令人震憾的藝術(shù)性，而且我也更加堅(jiān)信自己已被它智慧的美所俘獲。
捧著這本愛(ài)書，書中的智者們，通過(guò)對(duì)局，將他們的思想化成豐碑。通過(guò)閱讀，讓我來(lái)頂禮膜拜，讓我來(lái)攀越高峰。
帶著對(duì)此書的認(rèn)識(shí)，我征戰(zhàn)了“小世界杯”國(guó)際象棋全國(guó)公開(kāi)賽，得到了國(guó)家六級(jí)棋士運(yùn)動(dòng)員的稱號(hào)。
通過(guò)在書中的遨游，我意識(shí)到自己人生的棋局才剛剛開(kāi)始，我要把握好其中的每一步！
閱讀智慧的美麗說(shuō)明文 2
陌上桑海豚可以整天不睡覺(jué)，即使高興的時(shí)候睡上兩三個(gè)小時(shí)，也仍有一只眼睛睜著。海豚每天這樣熬夜，腦子反應(yīng)卻很敏銳。海豚的大腦很發(fā)達(dá)，有同人腦一樣的回溝，所以和人的智力有接近的地方。據(jù)說(shuō)海豚的智商接近于人類的兒童。海豚身、腦重量之比僅次于人而高于黑猩猩。在許多可比的實(shí)驗(yàn)中，海豚的學(xué)習(xí)、記憶和推理能力都明顯高于黑猩猩。如果考慮到海生哺乳動(dòng)物的身體構(gòu)造的局限，用一種比較客觀且可比性的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的話，海豚無(wú)疑是除人之外最聰明的動(dòng)物。
海豚是游泳能手，每小時(shí)能游30海里，一般艦船望塵莫及。當(dāng)海豚和船只并駕齊驅(qū)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)它不僅游得快，而且游得悠然自如。原來(lái)船首先要克服航行所受的阻力，要消耗其功率的80％。而海豚是流線體形，而且體表光滑，這就大大減少了水的阻力。再加上海豚肌肉發(fā)達(dá)，尾鰭的推進(jìn)效率高，身體的協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，這就使它游得又快又從容自如了。海豚還能夠根據(jù)水流的方向和流速，調(diào)整自己身體的彎曲度，達(dá)到和水流同步，從而可節(jié)省大量的體力。因此，海豚不愧為游泳能手。
海豚有著很好的“視力”，不管是在水質(zhì)混濁的河口附近，還是在千米以下的漆黑水域，它總能避開(kāi)往來(lái)的船只和水下的暗礁，捕到自己喜歡的食物。海豚還可以辨別真假：有人把兩條十分相似的魚置于混水中，一條是真魚，另一條是假魚，海豚一下子就捉到了真魚。海豚能夠把別人扔過(guò)來(lái)的`帽子接過(guò)來(lái)帶在頭上，而且還能不斷地躍出水面。
由于海豚的大腦和人腦有許多相似之處，所以有著不同尋常的記憶力，能夠識(shí)別曾經(jīng)和它打過(guò)交道的人。在好多年以前，國(guó)外的某個(gè)海峽因礁石眾多，時(shí)有船只觸礁沉沒(méi)，后來(lái)出現(xiàn)了一條海豚，它義務(wù)為人做起了領(lǐng)航員的工作。在船只正前方快速游動(dòng)，船只只需尾隨它行駛就絕對(duì)萬(wàn)無(wú)一失。后來(lái)，有條船上出了一個(gè)酒鬼，酒后鬧事，拔出槍向海豚射擊，海豚隨即潛入海底，好久沒(méi)再出現(xiàn)。從此，海難接連不斷。人們紛紛譴責(zé)這個(gè)酒鬼。不久后，領(lǐng)航的海豚復(fù)出，依然如故地為船只領(lǐng)航。但就是不管那艘射擊過(guò)它的船。那艘船孤零零地千小心、萬(wàn)小心，最后還是觸礁沉沒(méi)了。
海豚能發(fā)出一種僅指向前方而非向四面八方擴(kuò)散的束狀超聲波。海豚的這種聲波不僅可以幫助它們回聲定位，而且可以擊昏近距離的魚。現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)這種聲波可以激活腦癱兒童的腦細(xì)胞，是腦癱有效的輔助治療手段。
這是海豚對(duì)人的又一項(xiàng)幫助。海豚還有許多未知數(shù)，比如它為什么不睡覺(jué)卻可以維持旺盛的精力，它為什么有很強(qiáng)的記憶力，等等。如果有朝一日，人們能揭開(kāi)海豚的這些秘密，這該是多么振奮人心的事情唉！
閱讀智慧的美麗說(shuō)明文 3
智慧的美麗？智慧是一種能力而已，怎么會(huì)美麗呢？是外在美還是內(nèi)在美？誰(shuí)的智慧美麗呢？帶著這些疑問(wèn)，在好奇心的驅(qū)使下，我迫不及待地閱讀起來(lái)。
這篇文章的一字一句都深深地打動(dòng)著我。等到我讀完這篇文章后，眼眶紅了，并情不自禁地贊嘆道：“這篇文章，好！這個(gè)男人，更好！”他不僅在最后的緊要關(guān)頭冷靜思考，還一直牽掛著遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的妹妹！這不正照應(yīng)了文章上寫的“作為兒子，他是孝順的，作為兄長(zhǎng)，他是體貼的。”他的家庭夢(mèng)想都是為了別人，幾乎沒(méi)有自己一件東西。但他依然認(rèn)真地答題，仔細(xì)地思考。當(dāng)他答到第六題時(shí)，似乎有些茫然。于是，他用了第一條熱線，并且幸運(yùn)地通過(guò)。可他并沒(méi)有表現(xiàn)出喜悅，而是平靜，甚至有些沮喪。因?yàn)椋X(jué)得不好意思。別人大多數(shù)都會(huì)的題，他卻不會(huì)。這是多好的.心態(tài)呀！這時(shí)，到了最后關(guān)頭，他離夢(mèng)想成真只有一步之遙。觀眾們都為他捏了一把冷汗，連主持人也為他暗暗著急。最后，他用了最后一條熱線，打了一個(gè)電話給妹妹……當(dāng)然，他不是靠妹妹給出答案，而是他早已想出答案，只是想借這個(gè)機(jī)會(huì)與妹妹一起分享成功的喜悅……
現(xiàn)在的社會(huì)，很難成就一個(gè)好男人，而這個(gè)人居然如此體貼，平靜，幾乎完美。我覺(jué)得，不可思議。在這之余，我不禁贊賞他了。現(xiàn)在的大部分人自私心很強(qiáng)，我也有。像有些人為了賺錢，竟連自己親兄弟也坑害；為了不坐牢，顛倒是非黑白……這是多么令人憎恨，令人厭惡！而這個(gè)男人，非同一般，擁有的不僅是智慧，還有一顆純潔的心。他令人羨慕，令人敬佩。如果全世界都像他這么無(wú)私，就不會(huì)有這么多悲劇，這個(gè)世界也會(huì)因此變得更加美好！我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，名叫《天堂與地獄》，書上寫道：一個(gè)犯人來(lái)到上帝那兒，想看看天堂與地獄有什么不同。于是，上帝領(lǐng)他到了地獄，地獄正中央有一大鍋肉湯，所有人都圍著它，可全都是面黃肌瘦的，因?yàn)樗麄兠咳擞幸话验L(zhǎng)過(guò)手臂的勺子，他們舀了，也喝不到。上帝又領(lǐng)他到了天堂。這里的人都十分健康、快活。他們也只有一大鍋肉湯，一把比手臂還長(zhǎng)的勺子。上帝問(wèn)：“為什么天堂與地獄的人有如此大的區(qū)別？”那個(gè)犯人搖了搖頭。上帝說(shuō)：“因?yàn)樘焯玫娜酥牢箘e人，而地獄的人只知道喂自己。”那人聽(tīng)后恍然大悟，決定在天堂里改過(guò)自新。天堂與地獄的不同，關(guān)鍵在于無(wú)私，而這，正是無(wú)私的最好表現(xiàn)。
“天堂的人知道喂別人，而地獄的人只知道喂自己。”我希望所有人都像天堂里的人一樣無(wú)私，這才是我們?nèi)祟愃非蟮模蛲模皇恰白约何棺约骸钡倪@種自私的表現(xiàn)。這個(gè)男人，無(wú)私并且擁有智慧！
智慧也美麗，智慧也發(fā)光！
閱讀智慧的美麗說(shuō)明文 4
如果說(shuō)樂(lè)章里，那一個(gè)個(gè)流暢的音符串起了整首歌的悅耳;繪畫里，那一抹抹亮麗的色彩涂出了整幅畫的燦爛;那么在我的生命里，是您一點(diǎn)一滴美麗的智慧拼成了我成長(zhǎng)的足跡。
還記得那一堂堂精心準(zhǔn)備的語(yǔ)文課嗎?每一堂課都文思泉涌，滔滔不絕。我想起您評(píng)點(diǎn)“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，又嘆息“伯樂(lè)不常有”的悲憤，您擷《五柳先生傳》告誡我們別太注重身外之物，也取《藤野先生》教導(dǎo)我們以天下為己任。您常大汗淋漓，卻不失興致勃勃。
循循善誘，您語(yǔ)言的智慧讓我心炫神迷。
還記得那一次陽(yáng)光明媚的出游嗎?雖稱為“野炊”，擁有的器具不過(guò)一把菜刀，一口大鍋。我們忘帶調(diào)料，忘帶菜盤，不會(huì)切菜，不識(shí)鹽糖。您撩起袖子，一刀一刀切著那形狀不甚好看的土豆。您裸露的胳膊被濺起的熱湯燙出一大塊，您皺了皺眉頭，可您沒(méi)有笑言自己命運(yùn)悲慘，仍然不減揮刀的速度。那一餐，鮮艷的彩色映亮了每個(gè)人的笑容，也閃耀了您額上的汗滴。端起飯碗到您面前，您用手一把擦下頭頂?shù)暮梗瑪[擺手：“沒(méi)事，我不餓，你們吃好。”
愛(ài)生如子，您生活的`智慧讓我受益匪淺。
還記得那一場(chǎng)日光下的師生籃球賽嗎?男生們?cè)源蟮卣f(shuō)：“我們年輕，跟他們拼體力，一定會(huì)贏的。”而那場(chǎng)，他們果然贏了。男生們看見(jiàn)了進(jìn)球的快樂(lè)，場(chǎng)外的我卻分明看見(jiàn)了您不露痕跡的小動(dòng)作。面對(duì)直沖到面前的學(xué)生，您完全有機(jī)會(huì)斷球，卻只是稍稍往一邊欠欠身子，連拼搶也緩了力道。轉(zhuǎn)身看見(jiàn)學(xué)生一路過(guò)人到籃下，瀟灑地進(jìn)球，臉上露出了欣慰的笑容，淺淺的、亮亮的。
呵護(hù)自信，您為師的智慧讓有我難言的感動(dòng)。
不知不覺(jué)，有您陪伴的初中三年已接近尾聲。如果說(shuō)是因?yàn)槟牟W(xué)讓您的智慧美麗，倒不如說(shuō)，是因?yàn)槟膼?ài)讓您的智慧美麗。因?yàn)橛袑?duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，您的課激勵(lì)人心;因?yàn)橛袑?duì)生活的熱愛(ài)，您做的飯美味可口;因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的愛(ài)，您讓的球?yàn)t灑自然。
相信我，我會(huì)帶著您美麗的智慧、美麗的愛(ài)一路前進(jìn)。等我游遍人生風(fēng)景，我相信，我將成為和您一樣，擁有美麗智慧的人。
閱讀智慧的美麗說(shuō)明文 5
《教師的教育智慧與藝術(shù)》是一本記錄優(yōu)秀教師日常工作的“故事”書籍，這些故事中有鮮活生動(dòng)的教學(xué)故事，有鮮明真切的感人故事，有生命氣息的成長(zhǎng)故事。這些故事中的每一位老師都在用自己的師德影響著學(xué)生成長(zhǎng)、用自己的學(xué)識(shí)展示著教育的美麗，這些美麗故事的背后無(wú)不蘊(yùn)含著豐富的教育智慧，每個(gè)故事帶給我的有感慨有沉思，讓我從中把滿滿的智慧裝進(jìn)我的行囊駐進(jìn)我的心房……。
豐富自身智慧，豐盈自己奉獻(xiàn)學(xué)生
“巧婦難為無(wú)米之炊”，同樣的道理，師德再好品德再高的老師沒(méi)有知識(shí)的沉淀沒(méi)有智慧的存在也只是空有口號(hào)，作為今天的教師，“要給學(xué)生一杯有價(jià)值的水，教師就要開(kāi)鑿一眼泉”。作為教師，不斷的學(xué)習(xí)不斷地歷練是擁有教育智慧的關(guān)鍵。就像《不斷豐富自身知識(shí)》章節(jié)中的全國(guó)優(yōu)秀教師畢淑娟老師，每節(jié)課前絞盡腦汁的準(zhǔn)備，每節(jié)課上傾情付出的精彩，每節(jié)課后反思總結(jié)的積淀，鑄就了自己精彩無(wú)限的課堂。但是，在榮譽(yù)的光環(huán)下依然“做一棵會(huì)思想的蘆葦”，在碩果的收獲中依舊永不止步，不依賴于原始知識(shí)的存儲(chǔ)，不斷更新知識(shí)孕育超凡的智慧 ，“80萬(wàn)字的閱讀筆記，20萬(wàn)字的教學(xué)后記”，每天如饑似渴的完善自己，如癡如醉的超越自己。“誦名詩(shī)，讀名著，賞名曲，學(xué)名人”每天辛苦努力的影響學(xué)生，良苦用心的塑造學(xué)生，贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，享受著“以心靈感受心靈，以感情贏得感情“的快樂(lè)。
在我的身邊這樣的老師也數(shù)不勝數(shù)，她們素質(zhì)優(yōu)秀她們經(jīng)驗(yàn)豐富，但她們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。就像一年級(jí)的薛老師，她教學(xué)豐富成績(jī)優(yōu)異，是我們學(xué)校工作中的佼佼者。而如此優(yōu)秀的她為了讓學(xué)生把拼音讀準(zhǔn)，每天放學(xué)回家對(duì)著鏡子一遍遍的練習(xí)發(fā)音，一個(gè)個(gè)的對(duì)著口型。自己不斷進(jìn)步不停寫作，為了讓自己的學(xué)生從小愛(ài)上閱讀，帶領(lǐng)學(xué)生寫博，在校訊通上不僅以書信的方式告知給家長(zhǎng)學(xué)生的進(jìn)步，還把自己的收獲和反思傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。這樣的老師還有很多，榮譽(yù)和掌聲下的她們不斷地汲取知識(shí)不停的豐富自己，內(nèi)化自身的智慧，把自身的智慧裝進(jìn)教學(xué)的行囊，化為更多的能量奉獻(xiàn)給學(xué)生。
巧用自身智慧 激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)
一位擁有智慧的老師，就要有一雙智慧的眼睛去了解、關(guān)注、呵護(hù)學(xué)生，全面的了解、評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生。在《全面評(píng)價(jià)學(xué)生》章節(jié)中，我明白了我們的評(píng)價(jià)是學(xué)生的鼓勵(lì)，我們的激勵(lì)是學(xué)生的動(dòng)力。尊重學(xué)生個(gè)性的不同巧用教學(xué)智慧激勵(lì)學(xué)生不同層次的成功。 “五指伸出各有不同”，在我們的教學(xué)中，每一個(gè)學(xué)生都有屬于各自的不同。就如男生梁，是一個(gè)頑皮男生，不愛(ài)做作業(yè)手上懶惰，從平時(shí)我對(duì)他的觀察中發(fā)現(xiàn)他面部表情和嗓音豐富與旁人，我就在課堂上讓他給學(xué)生扮演文中的人物，從幼稚的孩子到穩(wěn)重的長(zhǎng)者、從病人的虛弱無(wú)力到強(qiáng)者的渾厚嗓音，他都能抓住要點(diǎn)完美的展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他的這個(gè)長(zhǎng)處后我就不斷的在課堂上讓他給學(xué)生示范，還不斷的激勵(lì)他“真棒！你有一天當(dāng)上演員別忘了老師啊！”越表?yè)P(yáng)他的表演越出色，現(xiàn)在只要有分角色朗讀的課文，全班學(xué)生都會(huì)齊喊他的名字，而他也會(huì)驕傲的直起腦袋出色的表演給大家。女生陳，不愛(ài)講話但美術(shù)天賦不凡，為了使她的天賦更好的發(fā)展，我就把班級(jí)的所有和美術(shù)有關(guān)的工作交給她，只說(shuō)主題不問(wèn)過(guò)程，只是輕描淡寫的一句“老師相信你，大膽去做”。而每次的班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)上她的插圖都會(huì)讓大家驚艷。其實(shí)，像這樣的學(xué)生在我們教師的身邊都會(huì)存在很多，他們?cè)谖覀兊陌嗉?jí)都處于不同的作用，扮演不同的角色，只要我們教師用自己智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)用自己智慧的`語(yǔ)言去激勵(lì)，滿足學(xué)生興趣需要，使我們的智慧和和學(xué)生的心靈發(fā)生碰撞，產(chǎn)生屬于不同學(xué)生的不同成功，讓他們的快樂(lè)的成長(zhǎng)。
加強(qiáng)集體智慧 彰顯教育真諦
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”作為教師也是如此，每位教師，各自都有閃光的一面，同樣各自都有不足的另一面。在《教師間的相處》章節(jié)中，我感受到了作為教師，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短才能共同進(jìn)步，相互激勵(lì)支持才會(huì)共同提高。讀完這個(gè)章節(jié)，我的腦海里不僅想到了我們學(xué)校的賽課活動(dòng)，參賽的老師每一位認(rèn)真對(duì)待積極準(zhǔn)備，為了給全校教師面前展現(xiàn)自己，他們從選取內(nèi)容課到制作課件，無(wú)不體現(xiàn)著集體的智慧，每一學(xué)科組聚集一起商討教法討論重點(diǎn)，把集體的智慧發(fā)揮到最完美。清楚的記得有一次我們組的何老師去市里聽(tīng)課，為了讓在比賽前試講找出不足，組里的其它同事放學(xué)后一直等到何老師回來(lái)，趁著住宿班同學(xué)上晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行試講，然后坐在一起討論教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并都說(shuō)出自己的看法和解決的方法，就這樣一直到晚上8點(diǎn)多才結(jié)束回家。而第二天何老師的課當(dāng)然是精彩紛呈受到好評(píng)。而我們其它的同級(jí)老師也從這節(jié)課中學(xué)到了很多，不僅使在自己的課堂教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短收獲頗多。還有同事之間的相互支持和鼓勵(lì)使集體智慧的大放異彩。正如書中所寫“學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)的成敗取決于教師集體的工作，教師之間的合作和互助式搞好教育教學(xué)工作的前提”。從這里我深深的感受到，作為教師，同事之間的合作互助和真誠(chéng)相待，才會(huì)使智慧碰撞，在互助中取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，是原有的教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)和完善。展現(xiàn)出教育的真諦。
讀完這本書，“智慧”的字眼始終閃爍眼前。教育中，智慧的光芒無(wú)處不在。智慧，藏在身邊的角落里，期待教師的汲取給課堂插上翅膀，帶著學(xué)生徜徉知識(shí)的天空；智慧，停在日常教學(xué)的點(diǎn)滴上，等待我們的巧用使學(xué)生舞動(dòng)心房，在快樂(lè)的時(shí)光中健康成長(zhǎng)；智慧，留在同事之間的相處中，在相互的碰撞中噴濺無(wú)窮的火花。讓教育的真諦完美展現(xiàn)。
感謝這本書給我?guī)?lái)的教育給我留下的智慧，讓我從書中領(lǐng)略教育智慧的魅力，讓我從此的教育之路因今天留下的智慧而美麗！
閱讀智慧的美麗說(shuō)明文 6
父親說(shuō)她是我的表姐，因?yàn)楹筇煲ノ錆h上大學(xué)，所以順路先來(lái)我們家住一晚。
表姐是學(xué)繪畫的，在此之前不曾謀面，但時(shí)常聽(tīng)父母說(shuō)起過(guò)她。她成績(jī)那么好，雖然學(xué)的美術(shù)專業(yè)，但是她卻以縣第九的成績(jī)考上了武漢某大學(xué)。一陣寒暄之后，父親讓我向她取取經(jīng)。坐在我的書房里，她靜靜地翻閱著手邊的書，時(shí)不時(shí)朝我笑一笑，偶爾問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我本應(yīng)該是喜歡她的，可不知怎的我心情復(fù)雜地請(qǐng)她到客廳里去看電視，說(shuō)我要寫作業(yè)。她受到那么多人的夸獎(jiǎng)，連我自己都聞到了自己身上酸酸的醋味兒。
晚上，母親安排表姐和我睡一起。表姐讓我先睡。我躺在床上，抬起頭，便看到坐在我書桌前的表姐，側(cè)著頭在寫著什么。她向前傾側(cè)著身子，低著頭，左手平放在桌上，右手握著筆桿。我看見(jiàn)筆尖在紙張上跳躍起舞，筆頭在燈光的照耀下，鍍上了金光。她額前的絲絲微卷的頭發(fā)，融進(jìn)了微黃的燈光里，那張神情專注的臉?lè)吹垢逦恕Ｕ婧每矗∧且豢涛也挥傻糜X(jué)得學(xué)習(xí)是一件神圣的、美好的、快樂(lè)的事。我看得癡了、呆了，隨后墜入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二日一早表姐便走了，父親到車站去送了她。回來(lái)時(shí)，父親遞給我一樣?xùn)|西，說(shuō)是表姐留給我的。
打開(kāi)外面空白的信封，里面是一張折了兩次的紙。展開(kāi)后，才發(fā)現(xiàn)是一幅畫，一個(gè)漂亮的女孩，正側(cè)著面龐，左手壓著書本，右手握著筆桿，寫著什么。專注的眼神，認(rèn)真的表情，微側(cè)的面龐，一切都讓畫中的人顯得很美麗。在畫的.一角，表姐寫了一行小字：有沒(méi)有覺(jué)得很美？呵呵，我喜歡你那雙專注而又充滿智慧的眼睛。
我揚(yáng)起嘴角笑了，表姐畫的是我嗎？我自己也有這般美麗的神情被她捕捉到了嗎？
我坐在了表姐坐過(guò)的椅子上，忽然又想起了昨夜的她。美麗而智慧的表姐啊，你什么時(shí)候再來(lái)我家呢？我真想對(duì)你說(shuō)，我也好喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的側(cè)影，你是我的榜樣。
閱讀智慧的美麗說(shuō)明文 7
大家一定都知道唐伯虎吧！他可是古時(shí)候頗負(fù)盛名的才子呢！這不另一位也是在當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)近聞名的文學(xué)大將――祝枝山，這兩個(gè)好友，今天總算聚到一起了！
唐寅想試一試祝枝山是否寶刀未老，便故意關(guān)上門，將祝枝山關(guān)在門外。聰明的祝枝山早就知道自己的朋友是不會(huì)把他轟走的。這中間一定還隱瞞了什么！他故作生氣，提高了語(yǔ)調(diào)：“我千里迢迢地來(lái)看你，可你竟然都不讓我進(jìn)門，到底有何居心？”
唐伯虎微微一笑，大聲道：“仁兄啊，你有所不知，要進(jìn)我家的門，得先通過(guò)我的謎語(yǔ)才行！請(qǐng)看大門上的謎面：”說(shuō)罷，祝枝山一抬頭，果然有唐伯虎那清秀的字跡：
言來(lái)青山青又青，兩人土上觀風(fēng)景。
三人騎牛少只腳，一人藏在草木中。
身為唐宋八大家之一，祝枝山馬上猜到了答案，高聲笑道：“哈哈！”徑走進(jìn)屋，坐在客廳里的太師椅上，對(duì)唐伯虎說(shuō)：“奉茶！”
唐寅笑道：“不愧是好兄弟，想不到謎語(yǔ)這么快就被揭開(kāi)了面紗，露出了真面目啊！”
這是怎么一回事呢？原來(lái)，謎底就是“請(qǐng)坐奉茶”啊！
唐伯虎用智慧出題，而祝枝山又用智慧來(lái)解答，好個(gè)“智慧”一詞啊！在這個(gè)詞語(yǔ)中，蘊(yùn)藏了無(wú)數(shù)的嘗試，無(wú)數(shù)的聰明才智。智慧，是陽(yáng)光的`，更是美麗的！是呀，我們都要做“智慧之樹”，都要做書籍的海洋，都要做一個(gè)“美麗”的人！
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老套的場(chǎng)景仍舊是在公交車上。
人挨人，人擠人，人人心中都焦躁不安。我生出一只手臂，吃力地攀著把手，隨著車子的顛簸一道搖搖晃晃。天氣悶得很，又加上塞車，使得車?yán)锏娜藗兏釉陝?dòng)不安。我像可憐的火腿被夾在人群的中間，好不容易，找著了個(gè)放東西的地方，我挪了挪，書包也隨意地搭在了上面，碰巧又遇到了紅燈，我不禁又皺了皺眉。
就在這時(shí)，司機(jī)突然回過(guò)頭盯著我，面露厭惡之色。“喂，那個(gè)小姑娘，你有沒(méi)有素質(zhì)啊，別亂丟東西。別以為我沒(méi)看見(jiàn)！”我可是一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)。想著他語(yǔ)氣中的鄙夷與厭惡，我心中有種說(shuō)不出的委屈。車上一雙雙眼睛像刀刃一樣全部盯著我。我難受極了，仿佛都是大家的斥責(zé)聲。我正想找他上去理論一翻，但熙熙攘攘的人群讓我是在動(dòng)彈不得。我低著頭一手拉過(guò)書包對(duì)司機(jī)的厭惡進(jìn)一步加深。之后發(fā)現(xiàn)書包的拉鏈被拉開(kāi)了，里面有我一個(gè)月的生活費(fèi)，心中一邊想一邊將我顫抖的雙手伸進(jìn)錢包里，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)分文不少。
剎那間，我似乎明白了些什么。回頭望望，原來(lái)在我旁邊緊挨著我的那名男子早已不見(jiàn)蹤影。司機(jī)的一句話讓所有的人都望著我，小偷還敢如此猖狂。
我心中頓時(shí)涌出一股感動(dòng)之泉，將剛才的怒火都澆滅了，他的善良源自內(nèi)心的友善，他的.智慧美麗了這個(gè)和諧的社會(huì)。如果在社會(huì)上人人都多一份友善多一份智慧，便將會(huì)少很多不必要的爭(zhēng)執(zhí)的爭(zhēng)吵。
那美麗的智慧讓我回味無(wú)窮。
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智慧是一粒種，埋在心底，只有待其生長(zhǎng)成花方才顯露出她動(dòng)人的美麗。
――題記
佛教所謂的“慧根”是人人都具備的，就看你是否有能力讓它釋放美麗。
猶記得當(dāng)初我是個(gè)物理后進(jìn)生，面對(duì)每次考試只會(huì)在考試前“開(kāi)夜車”，次日面對(duì)試卷心中總是一片茫然。如果“投機(jī)”碰上會(huì)做的題目，分?jǐn)?shù)就還過(guò)得去，否則慘不忍睹。而九上的物理期末考試，那是一次巨大的飛躍。這變化的歷程而今是清晰在目啊……
每一次的物理課上，我總是認(rèn)真聽(tīng)進(jìn)老師所講的每句話，只要是自己認(rèn)為重要的或是不熟悉的知識(shí)就會(huì)馬上寫在筆記中。一學(xué)期下來(lái)，厚實(shí)的筆記本滲滿了堅(jiān)持的'汗水，美麗的筆跡躍動(dòng)著誘人的智慧。
每一次的物理作業(yè)，我都盡力做到一絲不茍。每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都要理解清楚，好求甚解。看著作業(yè)本上由以前紅色的“封條”到后來(lái)舞動(dòng)起來(lái)的“耐克”，自己也禁不住被這欣然的美麗所打動(dòng)。
待到檢驗(yàn)半年成果之時(shí)，我自信地踏入曾無(wú)比畏懼的物理試題中，盡情徜徉，空白的答題區(qū)很快被黑色墨跡填充完整，那是一種多么充實(shí)的滿足感啊!那滿滿充盈的墨的芬芳，正是智慧之花所綻放出來(lái)的啊。
而今，我深深知道：那是執(zhí)著堅(jiān)持的智慧，那是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹腔郏粍诙@是主動(dòng)權(quán)握在他人手上的愚蠢行為，而努力耕耘，才是生活的大智慧。而這樣的智慧，才是最為美麗恒久的。
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無(wú)邊的暮靄靜靜地流進(jìn)教室，映襯著老師與學(xué)生燦爛的笑容，那生動(dòng)的課堂上，流露出的，是美麗的智慧……
“‘笑’這個(gè)字，你們對(duì)它怎么理解？”陳老師笑著問(wèn)道。只見(jiàn)班里的一位優(yōu)生舉起了手，一臉自信的神情。老師點(diǎn)起了她，只見(jiàn)她揚(yáng)著手，像詩(shī)人賦詩(shī)似地詠道：“最是一低頭的溫柔，恰似一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。”頓時(shí)，大家投來(lái)贊許的目光。想來(lái)，將“笑”理解為“猶抱琵琶半遮面”的嬌羞，豈不是妙哉？
這時(shí)，另一位同學(xué)也舉起了手，老師點(diǎn)起了她。她輕輕地起身，柔和的說(shuō)道：“‘笑’是一個(gè)‘竹’字與一個(gè) ‘夭’字組成。一絲風(fēng)輕輕地吹著竹子，竹子覺(jué)得癢癢的，它的腰便彎了下來(lái)！”陳老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)道：“那為什么是竹呢？”學(xué)生皺了皺眉頭，不好意思地將手放到了背后，輕搖了一下低著的頭另一位學(xué)生舉起了手。老師說(shuō)：“好吧！你來(lái)，你先坐下吧！”
那位學(xué)生笑著說(shuō)：“竹是一種高貴的植物，它‘未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚彎腰’。這不正是人的高尚品格嗎？所以用竹！”老師激動(dòng)地拍手鼓掌，重重點(diǎn)了點(diǎn)頭。又問(wèn)道：“我們一向說(shuō)竹剛直不阿，那它彎了腰，豈不是自相矛盾？”學(xué)生尷尬的說(shuō)：“這……”老師笑著，示意讓他坐下，學(xué)生摸摸頭便坐下了。
這時(shí)，又有一位學(xué)生舉起了手，他說(shuō)道：“這不矛盾。竹的剛直不阿是指它面對(duì)挫折，面對(duì)磨難，毫不畏縮；但竹‘笑’彎了腰確實(shí)表現(xiàn)了竹純真的另一面。就算是竹，也會(huì)因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心真正的快樂(lè)，而笑彎了腰，其中蘊(yùn)意著的笑并不是冷笑、譏笑、或者媚笑，而是真正來(lái)源于內(nèi)心的快樂(lè)，真正地去抒發(fā)自己的心，真正地去暢快的笑！”老師欣喜的拍著手，激動(dòng)地笑道：“好啊！好啊！”學(xué)生們看著老師，也笑著鼓起掌來(lái)。
老師的笑，無(wú)不飽含著對(duì)學(xué)生智慧的'贊美；學(xué)生的笑，無(wú)不飽含著對(duì)中國(guó)文字智慧的嘆服。
那美麗的智慧，和著那溫柔的暮靄，永遠(yuǎn)燦爛的定格在在場(chǎng)每個(gè)人的心中。
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何為智慧？翻開(kāi)恢弘的史頁(yè)，那神機(jī)妙算的孔明，大智若愚的劉玄德，甚至筑長(zhǎng)城擊匈奴的秦皇，挾天子令諸侯的曹操，都讓我等小輩欽佩不已，他們的智慧閃爍著美麗的光芒。無(wú)奈崇拜是一回事，并非每個(gè)人都能頂天立地，成就偉業(yè)。我也只能將折服之情掩埋于心，在生活的小日子中悟出些小道理，學(xué)一些小技巧，讓我也體會(huì)一下這智慧美麗的感覺(jué)。
捕蟬這事兒，于兒時(shí)的我自是一大樂(lè)事，于是龍泉山周圍一片便是我經(jīng)常出沒(méi)的地方。當(dāng)初補(bǔ)蟬，可是吃盡了苦頭，費(fèi)盡心力爬上了樹，正欲歡呼之時(shí)，卻驚動(dòng)了獵物，屢次這番，只好作罷，大驚別人何能捕得一袋碩果。哪想當(dāng)?shù)厝瞬断s卻有法寶，以鐵絲為架，以竹棍為桿，以蛛絲為網(wǎng)，名曰：蟬網(wǎng)。一伸一拍，量你長(zhǎng)了翅膀也得在網(wǎng)上悲鳴。得此法寶之后，我捕蟬愈加得心應(yīng)手，高興之余，也驚嘆捕蟬也有如此門道。更是后悔當(dāng)初怎么就想不出如此妙法，感慨捕蟬的`智慧也如此美麗。
捕蟬有道，應(yīng)我兒時(shí)的樂(lè)趣。而今年歲已長(zhǎng)，自然便沒(méi)了這興致。正嘆智慧難尋，智舉難見(jiàn)之時(shí)。細(xì)想之下，蓋見(jiàn)生活中何事不顯智慧，就若拍蚊，亦有道。
夏蚊成雷，擾人好夢(mèng)。火冒三丈，持書對(duì)峙，冷戰(zhàn)三更。余先發(fā)難，暴起欲拍蚊，未料不勝困意，弗勝。心道此蚊功力非凡，難勝矣。方出神，卻失敵蹤，四面蚊聲起，若遭十面埋伏。大驚，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。未幾，父聞聲來(lái)。見(jiàn)其熄燈而點(diǎn)煙，做噴煙悠閑狀，余以為其欲作青云白鶴觀。卻聽(tīng)啪啪作響，飛蚊只作其拍下亡魂。蓋蚊蟲喜光，于暗處見(jiàn)煙星一點(diǎn)，欣然飛往，哪想喪命于此。余道父亦智人也！自是對(duì)父崇拜有加，欲習(xí)其智。后想之，感慨曰：拍蚊小事也顯智之美！
凡人自有凡人樂(lè)，并非每人都有超人的智慧，但每個(gè)人都可以更機(jī)靈地、更美好地生活。這也是智慧同樣閃爍著美麗的光芒！
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我愛(ài)宋詞，愛(ài)它的婉約，愛(ài)它的豪放，喜歡斟一杯清茗，和半闕婉詞，尋找千年前古仁人之心，感悟詞中美麗的智慧，那只言片語(yǔ)、字里行間，泛著智慧的金光。
年輕時(shí)的柳三變，是風(fēng)流倜儻的的才子，自負(fù)才高八斗，也曾隨波逐流想求一功名，可惜始終遇不到看好他的伯樂(lè)，無(wú)奈之下，只能道一聲“忍把浮名，換得低斟淺唱”，終日混跡于秦樓楚館，即便如此，博取功名之心總是不死，甚至于宋仁宗命他“且去填詞”，他還更名為“柳永”繼續(xù)參加考試，怎奈屢考屢敗，“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”啊，終于他看開(kāi)了，打著“奉旨填詞”的旗號(hào)，寫下了一首又一首膾炙人口的宋詞，只要有井水處就有人唱柳詞，倍受打擊之后，他終于有了一種大徹大悟、氣定神閑的智慧，“針線閑拈伴伊坐”，既然得不到，又何必強(qiáng)求呢，他放棄了功名，卻擁有了生前死后的'另一番聲譽(yù)，千年之后，仍然還有人不斷低吟淺唱的是婉約柳詞，再也無(wú)人記得當(dāng)年的高官姓甚名誰(shuí)。
從柳詞中，我感受到的是歷經(jīng)磨難之后灑脫的智慧。
與柳永同一時(shí)代的蘇軾在官場(chǎng)上也是倍受打擊，但相比柳永來(lái)說(shuō)，蘇軾還是要幸運(yùn)得多，總能夠東山再起，似乎他更有一個(gè)豪放的心態(tài)，從來(lái)不會(huì)被挫折打倒，“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”。是啊，人生總是有不順心的時(shí)候，關(guān)鍵是要勇敢地去面對(duì)，等到風(fēng)散云開(kāi)，自會(huì)發(fā)現(xiàn)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。蘇軾是宋詞豪放派的鼻祖，他豪邁，“何妨吟嘯且徐行”，他忠誠(chéng)，“西北望，射天狼”，他也有愁，但很快又不介意，“小舟從此逝，江海寄余生”，正是有了這樣一種積極的心態(tài)，他才得以成為那個(gè)年代少見(jiàn)的長(zhǎng)壽者。
從蘇詞中，我品味出的是面對(duì)挫折之后豁達(dá)的智慧。
柳詞智慧得灑脫，蘇詞智慧得豁達(dá)，他們的詞不過(guò)是宋詞中的一小部分，其中閃現(xiàn)的智慧也不過(guò)是眾多智慧的冰山一角；宋詞千萬(wàn)，詞人千百，無(wú)論是灑脫的智慧，還是豁達(dá)的智慧，都是詞人靈性的歌唱，都是生命中智慧的大美，歷盡千年，流傳不息。
輕吟一首小詞，細(xì)聆其間美麗的智慧，陶然其間。
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希臘諺語(yǔ)說(shuō)：“從智慧的土壤中生出三片綠芽，好的思想，好的語(yǔ)言，好的行動(dòng)。”這是美麗的智慧，是我們走向成功的起點(diǎn)。
在我們的生活中，如果缺少任意一點(diǎn)，就不會(huì)有我們現(xiàn)在的好生活，如果沒(méi)有智慧，就不會(huì)有現(xiàn)在的文明社會(huì)，如果沒(méi)有智慧，我們的'世界將是多么的迷茫。
美麗的智慧，往往會(huì)讓人走向成功的道路。著名的科學(xué)家史帝芬。霍金，雖然全身癱瘓，只有三根手指能動(dòng)，但他還有堅(jiān)強(qiáng)的思想，用自己那聰明的頭腦，不怕困難，依然繼續(xù)思考，推測(cè)出宇宙中的黑洞。智慧是人類向文明邁進(jìn)的第一步，有時(shí)，智慧也能改變一個(gè)人的命運(yùn)，堅(jiān)持自己的信念也是一種智慧之美。
這個(gè)世界上，擁有美麗智慧的人很多，但能熟練去運(yùn)用它的人卻很少，人與人之間的差別正是如此，只有不斷的運(yùn)用智慧去掌握更多的知識(shí)，去實(shí)踐，這樣，我們才能逐漸接近成功之門，雖然多次失敗但這種行動(dòng)也是一種智慧之美。
我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候應(yīng)該多為他人著想，讓雙方的立場(chǎng)交換一下，想想他人的心情和所處的環(huán)境，智慧地去解決問(wèn)題，不能盲目的我行我素，要從中獲取經(jīng)驗(yàn)，再遇到類似的事情時(shí)能更全面的處理它，這時(shí)，你的言行也是一種智慧之美。
美麗的智慧，它是我人生不可缺少的一部分，擁有這美麗的智慧我們的人生將更加豐富多彩，充滿無(wú)限的樂(lè)趣，在前進(jìn)的道路上要用這美麗的智慧去判斷正確的人生道路并克服重重困難，這樣我們才能綻放人生的輝煌。這美麗的智慧，是我們?nèi)松钠鹋芫€，是我們前進(jìn)的指路標(biāo)，有了這美麗的智慧，我們就能讓生命之花綻放的更加艷麗。
閱讀智慧的美麗說(shuō)明文 14
善意的謊言也是一種美麗的智慧。
――題記
天空依舊下著雪，一片一片落入我掌心，化為溫?zé)岬囊后w淌過(guò)。但在我的心中卻升起了一輪太陽(yáng)。看著外婆開(kāi)心的笑顏，我在心底深處默默地對(duì)自己說(shuō)：“原來(lái)，善意的謊言也是一種美麗的智慧。”
“快去拿點(diǎn)兒藥來(lái)，你外婆又咳嗽了。”媽媽邊輕拍著外婆的背邊對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)了媽媽的話后如離弦之箭般飛快地奔向屋里，翻箱倒柜地開(kāi)始找藥。
這時(shí)，媽媽拿著手機(jī)進(jìn)了我的臥室，她似乎在與人交談，看著她接電話的表情很痛苦，媽媽的眉頭輕皺，眼眶也潤(rùn)濕了，一顆一顆晶瑩的淚滴如斷了線的珠子肆意滑落